連関資料 :: 情報とは？
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高度情報化社会の特徴と情報リテラシーの育成について述べなさい。
- 高度情報社会とはどんな社会か。社会的な環境として、コンピューターと電気通信網が結びついたネットワークがはりめぐらされ、大量の情報がコンピューターに蓄積され、それらがネットワーク上をながれ、活用される。つまり人間が多量の情報に接し、その中から自ら必要な情報を選び出し、自らの生活や精神活動、社会活動を豊かにすることができる社会である。よって個々個人が自ら学ぶ意欲を持ち、学び方を学び、生涯学ぶことが求められる社会である。
- レポート 教育学 学校図書館 情報リテラシー 情報化社会 教育
550 販売中 2006/10/13- 閲覧(2,682)
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情報ネットワーク化の進展によって、情報サービス産業の立地や構成はどのようなものになるか
- 「情報ネットワーク化の進展によって、情報サービス産業の立地や構成はどのようなものになるか述べよ。」 「その土地に高付加価値を実現する労働力があるか否か」、これのみが、情報ネットワーク進展の結果として求められる、情報サービス産業の立地条件であると考えた。 本設題について学習するにあたり、まず、情報サービス産業の業務内容の変遷を振り返った。次に、「土地」「資本」「労働力」という生産要素がどう変化したかを考察したところ、上述の立地条件の結論に至った。最後に、情報サービス産業において、近年インドの躍進が目覚しいが、そのような状況の中で日本も発展していくための課題を、産業構造のあり方を考察した。 １．情報サービス産業の業務内容の変遷 情報サービス産業は、企業の情報化の対象の変化とともに発展した。企業の情報化の対象は、社内業務の効率化から、社外(顧客・他の会社)との取引までをも含むビジネスモデルを体現するようなシステム構築へと範囲を拡大した。情報化の目的もコスト削減から付加価値創出へと変化した。 情報サービス産業の業務内容は、1950年代後半から70年代後半、 （中略） ２．生産要素「土地」「資本」「労働力」の変化 ２-１．「土地」 情報ネットワーク化の進展により、「土地」は‘どこでもよく’なった。
- 情報産業論 情報サービス産業 立地条件 インド 評
- 550 販売中 2008/03/24
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社会と情報第２設題「情報社会と現代人のあり方について」
- 情報 通信 佛教大学
- 550 販売中 2010/05/19
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情報機器の画面構造
- 今回のレポートでは１つ目のデータベースを検索していくタイプのものについて、詳しく表出内容を示していく。 メニュー画面のタイトルは「情報ＢＯＸ」、項目名は「所蔵品」「所蔵品ダイジェスト」「みる・きく トピックス」「たばこのミニ百科」「塩のミニ百科」であった。 以上が「浮世絵」の場合の検索過程である。 「たばこ盆」の場合は分類、資料番号、資料名、装飾、火入れ、灰落とし、その他の付属品、寸法、備考と「写真拡大」アイコンが表示された。 「たばこ入れ」の場合は分類、資料番号、資料名、前金具、裏座、根付、緒締、鎖･紐、筒、寸法（ｃｍ）、備考と「写真拡大」アイコンが表示された。 「きせる」の場合は分類、資料番号、資料名、区分、長さ（ｃｍ）、技法、羅宇の材質・装飾、備考と「写真拡大」アイコンが表示された。 「日本のたばこパッケージ」の場合は分類、資料番号、資料名、数量（本）、定価、発売年月日、備考と「写真拡大」アイコンが表示された。 「ポスター」の場合は分類、資料番号、資料名、サイズ（ｃｍ）、発行、備考と「写真拡大」アイコンが表示された。 その他に作品によっては「詳細表示」というアイコンがあり、それを選択すると作品の一部分を拡大した写真などが表示された。
- レポート たばこと塩の博物館 博物館資料 データベース
- 550 販売中 2005/07/13
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情報通信技術の進展
- 現在の教育現場では、「パラダイム変換」が必要だと言われている。この「パラダイム変換」とは、一体何であろうか。また、どうして、パラダイム変換が必要なのであろう。まず、それを考察することにする。 「パラダイム（paradigm）」という用語は、1962年、Ｔ・クーン著『科学革命の構造』に展開されている科学と科学の歴史についての見方、科学論において提起された。パラダイムを「一般に認められた科学的業績で、一時期の間、専門家に対して問い方や答え方のモデルを与えるもの」と定義し、この語を自らの科学論のキーワードとし、「概念枠組み」や「モデル」、「概念形式」という科学論の歴史の中でいささか手垢のついてしまった用語を避けて、あえて馴染みの無い「パラダイム」という言葉を代わりに使ったのだが、この言葉は、それ以後の教育界でも大いに注目されることとなり、「新しい教育」の概念を示す意味として広く用いられるようになった。 教育工学研究における要素として「教師」、「学習者」、「人工物」の３つがある。「人工物」とは、教育システム、ツール、学習コース、教材などの教師と学習者を取り巻く学習環境のことを指しており、それぞれの要素に対する比重は、時代とともに変化してきたと考えられる。最初は、「教師から学習者へ」という部分が重視された教師の人格主義と言える時代であり、次に、人工物を利用して学習を促進する部分がクローズアップされた行動主義心理学の時代である。そして、学習者を中心とした学習コミュニティとその中での相互作用による教授学習における構成主義が主張された。 「構成主義(constructivism)」とは、ピアジェの発達研究をもとにした認識論のひとつであり、それまでの行動主義が、学習を受動的な過程と把握したのを批判的に考察し、学習を、「学習主体」が能動的に「環境」に働きかけ、それと相互作用することにより、学習者の頭の中の心的構造が変容することと捉え、学習における学習者の「能動性」それ自体を認めた。
- レポート 情報通信技術の進展 「パラダイム変換」 科学革命の構造
- 550 販売中 2009/03/09
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不完全情報の経済学
- 不完全情報の経済学 はじめに 情報というのは完全競争市場の定義の一つである。しかし、現実の経済では完全な情報などということはありえない。情報の欠落や不完全性のためにさまざまな問題が生じる。13章ではこのような点について分析する。 構成 １情報の不完全性と経済現象 ２レモンの市場 ３レモンの市場の数値例 １．情報の不完全性と経済現象 完全競争市場の定義 1経済主体の多数性・・・多数の生産者、消費者が市場に存在するため、その需給量は市場全体の取引量に比べて無視できるほど小さい。 2財の同質性・・・同じ種類の財に関して、生産者は同じ品質の財を生産する。 3情報の完全性・・・生産者、消費者は取引される財の品質や価格について、完全な知識を持っている。 4参入・退出の自由性・・・どの生産者も市場へ自由に参入・退出が可能である。 例題１（復習） 完全競争市場のうち妥当なものを選びなさい。 １完全競争市場には多数の消費者が存在する必要があるが、生産者は少なくてもよい。 ２完全競争市場では消費者と生産者は財について、すべての情報を用意に入手できる。 ３財の品質が相違しても、完全競争市場は成立する
- 情報 経済 企業 市場 経済学 レモン 不完全
- 550 販売中 2009/06/29
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