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連関資料 :: 教師論

資料:103件

  • 【東京福祉大学】 4580 保育士・教師論
  • 【設題１】保育者の専門性について、他の専門分野との違い及び専門性向上のための具体的な方法を述べよ。 近年、家庭内教育の低下、核家族化、女性の社会進出、少子化、国際化により社会が目まぐるしく変化している。これらの社会変化により、乳幼児期の子どもは、一日の大半を幼稚園や保育園で過ごすようになってきている。この時期は、保護者より多くの時間を保育者と共に過ごす。つまり、保育者が子どもに与える影響は、とても大きいのである。そのため、保育者には、子どもの模範となる資質や高い専門性が求められる。 保育者の専門性は他の分野の専門性と異なる特性があるので、
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  • 教師論　お買い得１単位め＆２単位め
  • 明星大学2011年度教師論の合格レポートです。１単位めと２単位めをセットにして、お買い得価格でご提供します。レポート作成の参考にお役立てください。 １単位め １．教員養成の歴史について論述せよ。 ２．教職の専門性について論述せよ。 ※講評※ １．教員養成の歴史が的確にまとめられています。 ２．教職の専門性に関する見識を深め、その職責についても論述されています。 ２単位め １．現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。 ２．教職者に求められる教育愛について論述せよ。 ※講評※ １．現代の教員に求められる資質能力について検証されています。 ２．教育愛の特質について、要点をおさえて述べられています。
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  • 教師論レポート改正版　これからの教員に求められる資質能力について
  • 「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。」 　これからの教員には、教員の職務内容から必然的に求められる資質能力や、教職という専門的職業に従事する社会人として必要な資質能力が求められてきている。これらの観点に立ち、考慮し考えていきたいと思う。 　まず、教員の職務内容から、必然的に求められる資質能力とは何か、考えていきたい。一般的に大きく分けて９つが挙げられる。 (1)誠実さ、謙虚さ、責任感などをもった人間味のある人物である。 (2)教育の社会的機能や役割に対する適切な認識をもち、正しい判断のできる人物である。(3)社会人としての基本的常識や適応性をもった人物である。 (4)愛情や熱意、厳しさ柔軟性などの程度や姿勢を示せる人物である。 (5)教育内容の選択・編成や教育方法の開発・選定などにかかわる能力を有する人物である。 (6)教員の教材研究や教育的学問研究などを推進していくための研究能力を有する人物である。 (7)教育に対する意欲や態度、児童・生徒を掴む理解力や感受性をもち、教え導くための指導力をもった人物である。 (8)知識や教養をもち、さらに芸術的教養や実
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