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特別教育支援のついてで検索した結果:27件
============================================= 私は全校で9学級(うち特別支援学級1)という小規模校で教育実習をさせていただいた。 .
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③児童及びその家庭につき、必要な調査並びに医学的、心理学的、教育学的、社会学的および精神保健上の判定を行う事。④児童及びその保護者につき、③の調査または判定に基づいて必要な指導を行う事。 ... また、知事等から...
明星(通信) ☆特別なニーズと教育相談 1・2単位目セット☆2020合格レポート 課題 1単位目 1.特別支援教育
私がその子と関わっているのが教育機関でないからかもしれないが、私はLDと名のつく障害を抱える子どもにとって必要なことは、その子にとって特別なことではなく場面に応じた「適切」な
に関する今日的な話題に触れ、特別支援教育について正確に理解できている ② 「教育」としての特別
2016年度の明星大学通信教育部「特別支援コース」5月スクーリング「特別支援教育
【テキスト】「肢体不自由者の理念と実際」(ジアース教育新社) 【お知らせ】特別支援コース(小・特支)課程を修了しています。 ... 明星大学 通信教育
まず特別支援学校においての介護等体験の意義についてであるが,現在,小学校,中学校ではさまざまな子どもたちが学んでおり,中には障害のある子どもたちもいる。このような状況を踏まえ,義
⚫️2単位目障害者教育総論1)特別支援学校の教育課程の基本と編成、および教育課程編成上の特例について述べる。
明星大学 通信教育 特別支援学校教員免許必修科目です。 一度で合格を頂き、好評もいただきました。 2017年度の最新版ですので、参考までにどうぞ。 ... 参考文献 梅永雄二・島田博祐編著『障害児者の教育と障害発達支援 第3版』 北樹出版、2015年...
区分:「心理的な安定」 項目:(1)情緒の安定に関すること 適切な教育を行うには、まずは子どもの心理的な安定が必要です。 ... 本レポートでは、重度の知的障害と重度の肢体不自由有する重複障害児を想定して、自立活動の区分・項目の中から必要な内容を選定し、具体的な指導ついて述べます。...
【課題】 1.地域における特別支援学校の役割を理解し、肢体不自由者との関わりと今後のあり方ついて論ぜよ。 ... 2012年度の明星大学 教育学
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