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注意障害評価で検索した結果：35件

【明星大学】PB3100　教育相談の基礎と方法　２単位目

このレポートは特に注意もなく、「合格」の評価をいただけました。少しでも、皆様のお力になれたら幸いです。 ... 【課題】1.発達障害のある子供どもを通常学級においてどのように理解

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  • 2017/01/04
  • 閲覧(5,313)

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話し言葉の障害のタイプ別特徴と指導・支援の際の配慮

その為に口を挟まずに経験の芽を育てたり、評価しすぎたりしないこと。ことばだけでなく、日常の不安を取り除く。 また、どもりを意識させない為に、ことばにつかえても注意せず内容を聞いてやる。 ... 話し言葉の...

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  • 2006/02/03
  • 閲覧(1,873)

聖徳大学　障害児心理学　第２課題　評価Ａ

『自閉症スペクトラム障害児、学習障害児、注意欠陥多動児のいずれかを選び、心理特性および支援の在り方について具体的に述べよ』自閉症スペクトラム障害児を選択する。 評価Ａ 参考文献付き 聖徳大学

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  • 2020/10/29
  • 閲覧(2,410)

《2016年》《2017年》明星大学通信教育部「知的障害者の生理病理1単位目」特別支援合格レポート

ADHDは、多動、不注意、衝動性を主に発症する発達障害だ。その特徴としては、立ち歩き、すぐ気が散る、注意を継続できない、衝動的に物事をおこしてしまうなどがある。 ... 具体的な

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  • 2016/06/15
  • 閲覧(3,794)

【2016年度】明星大学[PB3100]初等教育相談の基礎と方法2単位

このレポートは特に注意もなく、「合格」の評価をいただけました。少しでも、皆様のお力になれたら幸 いです。 【課題】 1. ... １ ここではADHD（注意欠陥/多動性生涯

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  • 2016/10/06
  • 閲覧(3,874)

障害児療育【A評価】「発達障害における２次障害について」東京福祉大学

「障害児療育」東京福祉大学 科目終了試験 設題5/スクーリング修了試験 科目コード：2410/2411 評価：「A」 「発達障害における２次障害

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  • 2024/12/20
  • 閲覧(563)

精神保健　聖徳　第1課題　第1設題

第1課題 第1設題 ADHDとは、注意欠陥多動性障害のことをいい、多動性、不注意、衝動性などの症状の有無や程度で診断される。 ... これらの症状より、周りからは、わがまま、乱暴

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  • 2013/02/14
  • 閲覧(2,041)

経皮経管栄養 胃瘻

さな穴をつくる経皮内視鏡的胃瘻造設 術(PEG)を行い、そこにチューブを入れる ・栄養摂取時のみ経管栄養のチューブやネラトンを入れる間欠的経管栄養もある ■適応 ・訪問看護師は療養者の栄養状態を評価 ... 比較的多くに見られる合併症 ...

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  • 2012/04/10
  • 閲覧(5,601)

重複障害・LD等教育総論「学習障害、注意欠陥多動性障害、高機能自閉症の各障害の特徴と支援のあり方について解説し、学級にお

「学習障害、注意欠陥多動性障害、高機能自閉症の各障害の特徴と支援のあり方について解説し、学級における配慮点についてまとめよ」 1．学習

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  • 2022/04/12
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明星大学　通信　特別なニーズ教育総論　2単位目

発達障害とは、発達障害支援法第二条において、自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害（LD）、注意

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  • 2022/05/12
  • 閲覧(1,456)

障害児療育【B+評価】「保育の場で出会う可能性のある障害について、いくつかの例を挙げ、それぞれの特徴を示すとともに起こりうる生活上の困難さと支援のあり方について述べよ」東京福祉大学

発達障害について、発達障害者支援法第２条では「この法律において『発達障害』とは、自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習

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  • 2024/12/20
  • 閲覧(597)

教育制度と経営２単位目

それは、 自閉症・LD（学習障害）・ADHD （注意欠陥多動性障害）などの発達障害にかかわる子どもたちが学級の一員として受け入れられる ように、

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  • 2017/07/07
  • 閲覧(2,126)

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