学習指導要領の法的拘束力

「学習指導要領の法的拘束力の有無について。」 学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法施行規則の規定を根拠に定めている。 ... 教育

レポート 教育学 教育課程 学習指導要領 法的拘束力 通信 佛教大学

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思考力、判断力や表現力を養うための学習指導要領に基づいた授業（算数）

児童の思考力、判断力や表現力を養うための学習指導要領に基づいた授業（算数） 児童が考えたことを書いたり、話すことで思考力

では具体的な指導について，学校全体による指導の観点から見ていくと，まず学校が一丸となって生きる力，自己指導力を

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• ぎゃぷらん

玉川大学 通信教育部「家庭科指導法」第1分冊 評価A

このような時代を担う子どもたちに必要なのが 「生きる力」であり、平成20年公示の小学校学習指導要領においてもその重要性が示されている。 ... 玉川大学 通信教育部「家庭科指導法

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• あおいあおい

584生徒指導_1単位目

●●●584生徒指導_１単位目●●● □課題 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち

情報 子ども 社会 経営 教師 学校 生徒指導 地域 発達 生きる力 明星大学

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• nakamu

社会公民指導法Ⅱ５

これに対して広義の学力とは、新学力観、生きる力などとして学習指導要領に示されているような、知識を基礎とした応用力、発想力、問題解決能力のことをい

東洋大学 東洋 通信 社会科公民指導法 情報 教師 介護 社会 生きる力 学習指導要領 問題 生徒 授業 大学

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• しんた

道徳教育の課題について

「生きる力」の育成が不可欠と述べている。 ... 「生きる力」とは、変化の激しい社会において、いかなる場面でも他人と協調しつつ自律的に社会生活を送れるようになるために必要な、人間としての実践的な力

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• bd