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障害で検索した結果:523件
第1課題 第1設題 知的障害が無く、知覚、聴覚、感覚などの感覚器官にも障害がみられないのに、読み・書き・計算等がうまくできない子ども達のことをLD(学習障害)と呼んでいる。 ... その原因は、脳の何らかの機能的障害であると考えられている。 ...
菅原 リポート設題 第1設題 (A4)3,200字 (横書き) 視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について、自立活動の指導内容および視覚障害児のための教材・教具に着目して説明せよ。 ... 2015年度 ...
5.知的障害に関連する諸障害(ダウン症候群を除く)を1つあげ、その障害の定義、原因、分類などについて述べ、実際にその子どもとかかわる上で配慮すべきことを、具体例をあげて説明せよ。
障害者福祉と児童福祉 1.障害児福祉の現状 障害児施設には主なものとして、知的障害児施設、知的障害児通園施設、
障害児に対する教育のあり方 統合保育とは簡単に言えば、障害児を含めての保育という意味である。 ... 統合保育により、障害児は健常児からの刺激によって発達が促進され、健常児は本当
障害児の発達のレベルを、①乳幼児期レベルの重度の障害児、②2~4歳レベルの中・軽度の障害児、③5~6歳レベルの障害児に分けてまとめていくこととす
(合格済み) 1.脳の機能局在の視点から知的障害の病理と症状について述べよ。 2.知的障害と発達障害の定義とその教育的対応における同異について述べよ。 ... 3.ノーマライゼー
知的障害児との係わり合い方について述べよ。 空間を形成する学習を考えるためには、感覚の事を考えなければならない。感覚は、そのままでは決して使い方が上手くならない。
知的障害児の認知特性について述べ、知的障害児の認知特性に視点をおいてのかかわり方について述べよ。 ... 知的障害の定義と原因、特性について述べ、知的障害
2015年度 佛教大学 リポート S0832 知定期障害児の心理 評点 B 所見 かかわり方については知的障害児の心理特性とのかかわりの中でリポートするとなおいい。 ... 知的障害
知的障害に関連する諸障害(ダウン症候群を除く)を1つあげ、その障害の定義、原因、分類などについて述べ、実際にその子どもとかかわる上で配慮すべきことを、具体例をあげて説明せよ。 .
明星大学 PL4030 重複障害・LD等教育の理論と実際 1単位目 課題① LD,ADHD,DCDの各特性と支援方法(機能分析・ICT活用など)について述べよ 課題② 自閉症スペクトラム障害(ASD ... ...