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障害で検索した結果:523件
★中途障害の心理特徴と、障害受容について述べ、中途障害児・者に対する支援方法について述べよ。 ... ★脳の機能局在の視点から器質障害の病理と症
知的障害と広義・狭義発達障害の同異および各発達障害の定義とその特徴について述べよ。 1 知的障害の定義 日本では法令上の一般的な知的
デンホフは脳性麻痺の定義として、出生時の外傷による脳損傷の結果として生じる運動系機能の何らかの障害をもつものと述べ、またアメリカ脳性麻痺学会は、非進行性の中枢神経障害、この障害に
2005年4月に日本では発達障害者支援法が施行された。発達障害とは、自閉症、アスペルガー症候群、その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性
障害者が社会的に自立した生活を送るためにリハビリテーション(保育・教育を含む)を受けていく中では障害が日常生活や社会生活にどのような影響を与えるのかという障害の原因を踏まえた視点
初等教育相談の基礎と方法 2単位目 ○課題 ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の
その環境要因であるが、先天性股関節脱臼、外傷、ペルテスなど非中枢神経系疾患の運動障害児は、運動障害以外の感覚、言語などの障害を併せもつことは少ない。 ... 第二課題 第二設題
知的障害児通園施設とは 知的障害児通園施設とは、「知的障害のある児童を日々保護者のもとから通わせて、保護するとともに、独立自活に必要な知識技能を与える施設」で、1957年に児童
いざ自分の子に障害を有しているということが分かった時、その親や家族が受けるショ ックが大きいことは容易に想像できる。 ... それが、ある 日突然「うちの子は他の子と少し違うのでは」という気づきから、障害への早期...
こども看護論② 設題2 乳幼児における慢性期の健康障害をもつ子どもと家族への支援について説明しなさい。 ... ここで、この時期の子どもが慢性期の健康障害をどのように理解するのかを述べる。 乳幼児は、身体...
両者の対立が際立っているのは、まず、障害自体の有無や程度を評価する方法が異なる。 ... 「小児コミュニケーション障害児と対応する際の環境整理について」 うまく話せなかったり、コミュニケーションがとれな...
障害のある子どもへ、教師として向き合うにあたって 1.常に新鮮な目で子どもを見つめること 2.支援にあたって、計画・目標を立てること 3.保護者・専門化との連携