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視点が合わないで検索した結果:121件
仲間と教え合ったり、励まし合ったりして練習やゲームに取り込むことができるようにする。 ルールを守り、マナーを身に付け、勝敗に対して公正な態度をとることができるようにする。 ... そこで、本単元では運動への内発的...
また、感想・意見の交流のみならず高め合う交流を行えるようにするため、各児童が主人公の感じたことや思いを、主人公の視点に立って解釈し、根拠を明らかにして交流を行うようにする。 ... ペアや小グループの交流だけでな...
そこで,本単元では運動への内発的な動機づけと関連が深いといわれる「運動有能感」を高めることに視点をおいた授業展開を計画した. ... 場面を設け共に協力し認め合いながら,記録向上に挑むことができるよう支援して...
また、こうしたフィルターの透過性が児童相 互の補完関係や教え合いそして高め合う事を左右すると言える。 ... の育成を目指す発達的な指導」、「現実の問題等に対して 適応したり回避したりするための予防的な指導」、「...
その為には多様性や違いを認め、個人を尊重し合う必要がある。暴力や戦争から共生は生まれず、社会福祉を豊かに発展させることもできない。 ... 第1章 社会福祉をとらえる視点 Ⅰ節 人間社会の発展と社会福祉 1 ...
③生活科の学習指導における評価基準、評価の視点、評価スパン、評価方法について説明しなさい。 ④生活科における気付きの質を高める学習指導の工夫について4つの視点から説明しなさい。 ... このことで多様な考えや違い...
☆問題☆問題解決学習の長所・短所を具体的な視点も加味しながら整理しなさい。 ☆問題☆授業と評価の在り方について、独自の視点も加味して考察しなさい。 ... 考え合う段階 調べたこ
教科指導と教科外指導は、それぞれ別々の目的を持っているが、その2つは互いに結び合い、「自ら学び、自ら考える」ための学力を育み、広い意味での「人格の形成」を目指すものである。 ... 教職をとらえる視点として、教師...
その背景を時代的・社会的・実態的な視点から考察し,800字程度で述べよ。 ... ●H27● ①平成20年告示の学習指導要領では,国語科の目標を「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し,伝え合う力を高めると...
(3つの視点) ①自立への希望と力②不安と障壁の除去③子育ての新たな支え合いと連帯 (4つの重点課題) ①若者と自立とたくましい子どもの育ち②仕事と家庭の両立支援と働き方の見直し③生命の大切さ、家庭の役割等 .....
ここでの異なる存在とは、自分が知らない環境や、意識して足を延ばさなければ踏み入ることないバックグラウンドを抱えた人間との関わり合いという意味である。 ... また、ルソーは子どもの視点での教育について、 『大...
人間も環境も変化し、相互に影響し合っているという視点がこの考え方には欠如している。 その考え方を網羅したのがサメロフの説いた相互作用説である。