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視点が合わないで検索した結果:121件
表1道徳授業を進める上で教師が大切にするべき指導法例について 道徳教育の「導入部分」について (1)道徳教育で指導すべき22の項目を4つの視点(「主として自分自身に関すること」 「主として人の関わりに関 ... (2)道徳教育の導入では、児童自ら...
そこで学習指導要領では、「主人として自分自身に関する事」等の4つの視点により内容項目を構成し、教育活動全体において基本的な道徳的価値の育成を図ることにした。 ... また人間社会は、人格としての個人と個人が関わり合い...
カウンセリングは、個人のニーズや目標に合わせてその人に合った形で提供され、信頼と機密性を重視して行われるのである。 ... このようにそれぞれのメンバーが独自の視点や専門知識を提供し、総合的なサポートが可能となると考える。2つ目に、一貫性のある計画を立てることができることがあげられる。...
6.脳の機能局在の視点から器質障害の病理と症状について述べよ。 ... 4.自閉症児の行動特性を示し、教育的かかわりについて、「構造化」の視点から説明せよ。 ... 5.知的障害の定義と分類、原因について述べ、知...
また、感想・意見の交流のみならず高め合う交流を行えるようにするため、各児童が主人公の感じたことや思いを、主人公の視点に立って解釈し、根拠を明らかにして交流を行うようにする。 ... ペアや小グループの交流だけでな...
その目標の内容は3つの資質能力の視点から捉えることができる。 ... その間も国際化の進展やグローバル化の進展に対応するために、臨教審をはじめとする各種審議会や委員会等は国際理解教育の充実とコミュニケーション能力の育成という視点<...
また、保育者は子どもを常に成長が見られると信じ、その子どもの成長に合った対処や働きを促さねばならない。 ... 人間は常に一定方向に一定速度で発達するものではないので、長期的な視点で、子どもを見守り、助言し、援助することが重要であり、決して結果を急いてはならない。...
現代日本の家族の在り方を家族関係の視点から説明し、今後家族関係はどのように変化していくのか、またその変化が家族にどのような問題を起こすのかまとめたうえで、その問題の予防や解決に向けて社会福祉士ができることについて...
また、それらの取り組みを通して生活問題についての学習の積みかさねの視点や近隣との関わりを通した支え合い等の視点の形成が大切である。 1.2. ... また、お互いの違いを認め、
輻輳説は個体も環境も一定不変ではなく、たえず変化しながら相互に影響し合っているという視点を欠いているのである。そこで、遺伝も環境も相互に影響することを強調したのがサメロフの相互作用説である。
特別支援教育は、障がいのある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、幼児児童生徒1人1人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善または克服 ... 誰もが相互に人格と個性を尊重し、支...
さらに、教科等の枠を超えた横断的な視点から活動を展開できるのが教科外活動の強みである。 教科外活動で欠かせないのが「交流」である。 ... 「交流」を通じて相互に協力すること、認め合うことなどを学び、人間関係を構築していく。そして、集団の一員としての自覚や責任を持ち社会に参画する。...