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能力で検索した結果:394件
→生徒指導の意義・必要性 生徒指導は子供の能力・適性、資質、可能性を見出し、その十全な発達を伸長する働きをするが、十分に成果が見られているとはいえない。 ... →改善すべき課題 個人的適応、社会性の指導、そして究極目標として「自己指導...
自己効力感を高める方法として、成功体験 、代理体験(同じような能力の人間が努力し成功しているのを見る)、 言語的説得(励まされる)、生理的状態(心身の状態が良好なこと)の4つが挙げられるが、家庭科においては...
その際、小学校においては日常生活に必要な国語の能力の基礎を、中学校においては社会生活に必要な国語の能力の基礎を、高等学校においては社会人として必要な国語の能力の基礎をそれぞれ確実
そして、生徒が意思決定の経験を重ねることで、主体的に意思決定する能力を身に付けることが教育的な意義である。
幼児期における造形表現能力は、大きく二つに分けて、絵を描く描画能力と、ものを作る製作能力に分けることができる。一般的な傾向としては、幼児期にあっては製作能力
算数の授業での学習形態において、我が国では学級で皆が一緒に学習する一斉指導が一般的であるが、児童個々の能力に応じた指導が困難であったり、教師主導の画一的な指導になりやすく児童の主体性、個性、協力性の進展...
まず、個々の遊具のもつ特性をいかし、運動能力を高め、色々な感覚を養うと共に、試したり、工夫..
の自己指導能力の育成であることを示している。 ... ここでは、2つの部分に分かれており、前半の「主体的に判断、行動し」の部分が自己指導能力、後半の「積極的に自己を生かしていくことができる」が自己実現
教育する側の視点を選んだ場合も、学習者の言動や行動などを予測しておかなければならず、高度な設計能力が求められている。 ... 調査内容は「数学的リテラシー」、「読解力」、「科学的リテラシー」の主要3分野に加えて、「問題解決能力...
『生徒指導概要』(以下、『概要』)は自己実現を図るための自己指導能力の育成を目指すことを生徒指導の積極的な意義としており、児童のいわゆる「生きる力」と「自己指導能力」の育成は、生徒指導の重要な課題であり ... ...
参考文献 『第2版 洞察力を培う初等社会科教育法』 青木秀雄著(明星大学出版部) 〈課題1〉 『社会科教育内容の主体的知識化と問題解決能力について、両者を培うためにはどうしたらよいか論じなさい。』
戦後の国語科教育は、言葉を社会生活の手段と捉え、そのための能力を活動を通して発達させようとするものであった。