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特別で検索した結果:375件
また、発達障害の中でも知的にも社会的にも生活が困難な児童生徒に対しては、特別支援学校や支援学級の選択肢があるのに対して、知的にも問題無い発達障害児は周囲からも理解されにくく、病弱特別支援学校や支援学級が ... ...
特別支援学校教諭免許に関する科目です。 レポート作成の参考にしてみてください。 ※作成にあたり、シラバスの留意点にある「本文中の引用箇所、そして、その引用文献は必ず記載してください。」
佛教大学 2017年 S0838 肢体不自由児の指導法 第一設題 「肢体不自由児教育における「自立活動」について論じなさい。」 レポート作成の手助けとなればお使いください。
視覚障害特別支援学校において取り扱う自立活動の指導内容は、以下にあげるようなものが中.. ... 特別支援学校の教育課程の最も大きな特色は、1つめの自立活動の指導にあるということができる。 ... 一般の小・...
このような中で、学校教育では、読書活動を「生きる力」の育成を重要な要素と捉え、各教科・特別活動・総合的な学習の時間において、多様な読書活動を展開している。
まず特別支援学校においての介護等体験の意義についてであるが,現在,小学校,中学校ではさまざまな子どもたちが学んでおり,中には障害のある子どもたちもいる。このような状況を踏まえ,義務教育に.. ... 平成10年,「小学校及び中学校の教諭の普通免許...
リポート設題 第1設題 学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
はじめに、特別支援教育に特化した「自立活動」のカリキュラムについてだが、「特別支援学校には,学校教育法施行令第22条の3に該当する視覚障害,聴覚障害,知的障害,肢体不自由又は病弱の幼児児童生徒,同条に該当 ......
菅原伸康(2011)「特別支援教育を学ぶ人へ―教育者の地平」ミネルヴァ書房.
フレーベルは、「幼児期は人生の中でも特別な時期」と位置付けているが、当時はこのような幼児期を特別なものと位置付ける考え方はなく、斬新な考え方であった。