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教職で検索した結果:1,147件
試験対策用として要約しています。 よろしければご参考ください。
それは、「一般に、『専門的職業である、教職に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体』といった意味を有するもので、素質とは区..
1、教師に求められる資質とは ①いつの時代も教員に求められる資質能力 昭和62年12月18日付けの本審議会答申では「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」との...
この時に、わが国において教職の専門.. ... これにより教職科目の一定単位修得で教員免許状の取得が可能になった。この公布に際し多大な影響を及ぼしたのが、昭和21年3月に来日した第1次アメリカ教育使節団による報告...
2.教職の専門性について論述せよ。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。
「いつの時代も教員に求められる資質能力」 昭和62年12月18日付けの教育職員養成審議会、本審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」をもとに考えると、それは「専門的職業である『教職』に対する愛着...
戦後には日本教職員組合が結成され、マルクス主義などの革新的思想も広がり、日教組の活動が大きく展開されることになる。 また、これからの教師に求められる資質能力として答申の流れから「個性の伸長」「..
また、教師としての情熱や使命感、教職に対する愛着、子どもたちに対する責任感、時代の変化に対応できる社会性や幅広い知識をもった豊かな人間性、変化に敏感に反応し、柔軟な考えができることなども挙げられる。
②教育実習では、実習校の教職員との様々な関わりを通して、教師の仕事について学びます。他 者との関わり、人間関係について心がけたいことについて述べなさい。
教職問題研究会編『教科外教育のQ&A』(ミネルヴァ書房)では、「特別活動は、各教科・他の領域にもまして」、「豊かな人間性や自ら学び考える力などの「『生きる力』を培う上で、重要な役割をもつと考えていい」と...
【教師論:1】 1 教職の意義(1) 教育の目的・目標とはいかなるものか。教師聖職者論から見出される教職の意義とはいかなるものか。 ... 2 教職の意義(2) 教師労働者論,教
2、教職の専門性について論述せよ。