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教職で検索した結果:1,147件
「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ」 参考:教職問題研究会編『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』(ミネルヴァ書房、...
今日、「教師の質の向上」、「教職の専門性開発」をめぐる論議が活発に展開されている。 ... 1、教職に対する強い熱情 2、教育の専門家としての確かな力量 3、総合的な人間力 こうした教師論「学び続ける向上心」や「コミュニケー...
そのためには、まず教職員としての服務義務を守る必要があり、実習を行う学校の校内服務規程の遵守等、基本的な職務上の義務として常に念頭に置いて言動しなければならない。..
1.「求められる教師の資質・能力」 2.「生徒の問題行動への対応」 1.「求められる教師の資質・能力」について 現在、教育の現場ではどんな資質・能力をもった教員が求められているのかについて、ここでは、教員の重要な役割の一つで...
<参考文献> ミネルヴァ書房『教職論-教員を志すすべてのひとへ-』教職問題研究会編2000年 ○新しい学校の荒れ、としての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ ... ...
しかし、教育職員養成審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」において、「専門職としての教員の職責にかんがみ」という記述によって、教職が専門職であることが示されている。
2、教職者に求められる教育愛について論述せよ。
教育課程の編成は、小・中学校と高等学校のいずれも教育目標を達成するために校長を中心とした校務分担組織を組んで学校組織で全教職員の協力の下に行われていくものである。
(1) ティーム・ティーチング (2) マルチメディア (3) 発見学習 【参考文献】 ・『教職シリーズ3 教育内容・方法』根津朋実・吉江森男編著(培風館) ・『現代教育方法辞典 ... 』日本教育方法学会編(図書...
また逆に、いくら知識・技能があっても、子どもへの愛情がなければ効果はないだろうし、それ以前に教職を続けられないだろう。 ... (1)いつの時代も教員に求められる資質能力 「専門的職業である『教職』に対する愛...
そして、教育実習は「改めて教師の仕事の重要性を知り、教職に就くことの確認をする」機会でもある。 ... 併せて、教育実習の目的は教育実習を通して、自らの学習により習得した理論や技術の検証、教職に就く自分自身の見つ...
2、教職の専門性について論述せよ。 ー論評ー 開放制の教員養成の意義をもっと明らかにすること。 ... それに先立ち同年5月に、学校で職業として教職に従事する教員を要請する目的をもつ師範学校が設立された。教員養成の歴史としてはこれが始まりである。明治6年には「小学校教師心得」が制定された。...