授業設計

主体的な学習を基本とする授業、知識伝達を重視した授業の比較。 授業設計と評価の特徴を比較する。 ... まずこれらの学力がどのようなものか、授業

英語 子ども メディア 課題 授業 指導 比較 基礎 知識 方法

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• 2007/11/26
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• bd

教育実習指導（中等）　第１レポート 　「良い授業（分かる授業）をするためのポイントとは何か。」　課題レポートＡ判定

具体的にいうと、良い授業とは、①よく分かる授業であること（生徒が理解できる、生徒の気持ちになって展開している授業）、②楽しい授業であること（生徒

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• 2011/09/22
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• 
• 健康運動指導士

教育の方法と技術「授業設計の方法」【玉川大学】

このレポートでは、「授業設計の方法」を明らかにする。そのために、まず、「授業設計の手順」について説明し、授業設計の全体像を把握する。 ... ＜授業

１年の足し算ではワークシートを利用し、授業に沿って穴を埋めたり、おはじきを置いたりして、より円滑に授業を進める為やよりよく理解させるために用いた。 ... 特に低・中学年の授業な

教師 児童 問題 授業 指導 理解 生徒 測定 体験 自分

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• 2010/07/13
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• 
• きこちゃん

教育の方法・技術論　合格　評価Ａ　日本大学　通信

しかし、２０世紀初期からの心理学の発達による個人差の発見、個人主義思想の高まりによる個人差の尊重等の影響を受け、授業形態の多様化が重要視されるようになった。 まず初めに授業形態の変遷ついて述べていく。 ... <...

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• 2010/07/26
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• ゴン太

教育の方法と技術　第１分冊　玉川大学

【課題１】 授業設計には、大きく分けて「単元全体についての授業設計」と「本時の学習指導についての授業設計」が必要である。 ... このようにして、授業

決定された授業目標及び授業計画の設計は、「学習指導案」の形にまとめられる。 第四段階は、「狭義の教授活動」であ.. ... 第一段階で設定した目標に対して、授業の対象となる生徒が

教師 評価 授業 児童 学習 生徒 指導 目標 方法 理解

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• 2009/07/23
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• 
• すてあ

英語科　指導案　中学校　教育実習　研究授業　日本大学　通信

英語科指導案 反復練習による基礎・基本の定着を目指した授業 ～パターン・プラクティスを通して～ １ 日時・場所 ２ 対象生徒...

英語 英文 学習 授業 指導 表現 生徒 時間 役割 単語 日大 通信 教育実習 研究授業

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• 2011/11/14
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• ゴン太

S0606　美術概論Ⅰ レポート　合格済

では、「楽しい授業」「わかる・できる授業」とはどのように構築されていくのかを考えていく ◆「楽しい」授業とは 「楽しい授業」とは、子どもたちが、

子ども 教師 授業 表現 学習 技術 指導 自由 美術 佛教大学

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• 
• roco

公民指導法Ⅰ②

また、社会科の授業は、教師が教科書の内容を一方的に説明することが多く、授業がつまらないと考える生徒も多い。そのような状況において、望ましい授業とはどのような授業<

社会 教師 授業 学校 生徒 学習 大学 社会科 指導 能力

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• bic_temple

教師に求められる資質能力のスタンダード 〜初年次と１０年次の比較〜

教師自身が授業に集中する 数週間という短い教育実習を終え、教壇に立つことになる新任教師は１時間ごとの授業計画を立てるのに精一杯である。 ... さらに学級運営というものをルーティンワーク化しにくいがために、...

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• ぐちお

教育方法論レポート

教師は、授業を行う際、事前に「学習指導案」を作成し、「授業目標」や「授業内容・教材・教具」などの諸点について構想を練り、授業を準備することになる

指導案 教師 子ども 学習 授業 学習指導案 指導 児童 学習指導 計画

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• FD3S01