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実践で検索した結果:256件
作業療法実習対策レポート 【はじめに】 作業療法実習は、学んだ知識や技術を実践する貴重な機会です。実習に参加する前に、実習先の情報を収集し、実習で求められるスキルや技術を把握しておくことが大切です。また、実習の期間中は、先生や現場のスタッフとのコミュニケーションを大切にし、責任感...
看護 看護かんご、英: Nursingは、個人や家族、地域社会が最大限の健康を取り戻し、できる限り質の高い生活ができ ることを目的とした支援的活動である。職業人である看護師の行う実践を指す場合が多いが、患者 の家族などが病気や障害などを理由に生活上の困難を抱えている患者などに対し...
「社会福祉実践を支えていく内面的な【もの】は何ですか。」 私は現在、自閉症者の方たちが入所されている施設で、支援員として働いている。 自閉症の方たちは、物事の認知のされ方が独特であり、抽象的な表現や概念的なことを理解するのがとても困難な人たちである。視覚的なアプローチに欠け...
スーパービジョンとは何か、定義・形態・なぜ必要なのか、その理由を論じなさい。
一発で合格致しました。参考程度にご活用ください。
明星大学通信教育学部 教職実践演習 1単位目と2単位目のレポートセットです。 テキストと教育実習での体験を参考に書きました。解説・講評もつけています。合格済です。
(全人教育と自然尊重) 「自然」は私たちに多くのものを与えてくれている。生命の大切さ・尊さ・野や森・澄んだ空気・空などの美しさ、そこから生まれる安らぎや温かな心、「自然」は私たちにとって、なくてはならないものなのである。 人は美しい自然との触れ合いの中で人を学び、また人為の醜...
〔意義・歴史〕 日本における人権教育は、しばしば同和教育を中核にとらえられてきた。1953年に教育関係者によって全国同和教育研究協議会が結成されるに及んで、同和教育という名称が定着するようになった。全国同和教育協議会が結成され、活動を開始した1950年代当時、敗戦直後の日本は社...
生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例をとおして述べよ。(その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること) Ⅰ期きっかけ・出会い 思いや願いと活動との出会いが、うまく合うと意欲的な取り組みが始まる。ここでは段ボールという素材に出会い、それを使って遊...
『ゴータマ・ブッダの説法と実践を宗教教育という視点より論述せよ』 Ⅰ.ゴータマ・ブッダの説法 このレポートでは、歴史上に実在し、仏教の創始者となった人物である、ゴータマ・ブッダの説法と実践を述べ、その後に、ゴータマ・ブッダの説法と実践が現代における宗教教育においてどのような意義...
佛教大学の生活科概論のレポートです。 設問2:生活科の実践例について授業分析をしなさい。その際、視点となる授業理論を明確にし、その理論に基づいて授業分析をすること
「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。」 ●同和教育の意義 日本国憲法は、日本国民すべての基本的人権の享有を認め、生命・自由及び幸福追求に対する国民の権利を尊重し、すべての国民は、人種・信条・性別・社会的身分、又は門地...