佛教大学　通信　道徳教育の研究　（２０１３年度）

A評価をいただいたレポートです。設題の主旨に合致した良いレポートですとのコメントでした。テキストのみで作成しましたので、ご参考にしていただければと思います。 題：「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。...

道徳 生きる力 佛教大学 イデア論 通信

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• 2014/12/25
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• 21にい

流体力学

★流れとは何か 流れるものですぐ思いつくのは「水」である。私たちがいつも感じ取れる最も大切なもののひとつだ。このような流れるものは科学技術の世界では「流体」という言葉で呼ばれている。 また、水ほどすぐには思いつかないが、同じように大切な流体がある。「空気」だ。私たちはいつも空...

レポート 理工学 コリオリ力 流れ 質点 流体力学

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• 2006/07/13
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• くるる

教育に携わるにあたり

教育の振興および生涯学習の推進を中核とした課題や豊かな人間性を備えた創造的な人材の育成に関する重要事項などを調査審議する文部科学大臣の諮問機関を中央教育審議会（中教審）という。数々の教育政策を審議し答申しており、答申は教育行政に反映されるため重要な意味を持つ。中教審には課題の性...

レポート 教育学 中教審 少人数制 生きる力

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• 2006/01/05
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• lka9i3ak

教育の概念と本質・意義について

『合格済みレポート』教育原理 設題1 教育の概念と本質、意義についてあなたの理解を述べ、人格形成における「生きる力」を育む教育についてあなたの意見を具体的に述べなさい。

姫路大学 教育原理 教育 生きる力 人格形成

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• 2020/09/08
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• にゃむた

道徳教育の課題について

道徳教育の課題について 現代の道徳内容を考える上で学習指導要領の第６時改訂（小学校は平成１０年）の内容を確認する。 小学校学習指導要領解説の道徳編ではこれからの学校と道徳教育について、学校は、子どもの豊かな人格を形成していく場であり、それは２１世紀の学校においても変わることは...

道徳 教育 教育学 小学校 指導要領 生きる力

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• 2007/12/05
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• bd

道徳教育の研究　第一投題

子ども 社会 生きる力 道徳 学校 文化 健康 生きる 地域

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• 2009/10/29
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• yamarainodilemma

学校教育職入門

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。 教師の「資質」という概念に関して、必ずしも決まった一定のものはあるわけではない。しかし、教師という職業的観点から考えると「資質」は最重要な要素であると考える。昭和62年12月の本審議会答申の「教員の資質能力の向上方策...

環境 教師 情報 子ども 社会 教職 学校 文化 生きる力

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• 2009/02/26
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• ma-mare-do

S0528　道徳教育

「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 「生きる力」とは三つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」（知・徳・体のバランスのとれた力）であり、「生きていくための『知恵』」とも言うべきものである。その三つの能力とは、「確かな学力」「豊かな人間性」「健康・...

環境 日本 人権 子ども 学校 道徳 社会 健康 生きる力

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• 2011/10/26
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• waaav

最判昭和48年6月21日第一小法廷判決−

１ 事案（最判昭和48年6月21日第一小法廷判決） 本件土地は、Aの所有名義で登記されていたが、その登記はYとAとの通謀虚偽表示によるものであった。Yの破産管財人は、それを理由に、Aに対して所有権移転登記手続を提起し、A欠席のまま口頭弁論が終結され、Y勝訴判決がなされて、その...

レポート 法学 民事訴訟法 承継人 既判力 執行力

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• 2005/06/09
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• icefield0313

中学校または高校の学級活動において、学級担任としての指導に際しての留意事項

学習指導要領では、学級活動・ホームルーム活動において大きく分類して三点の具体的活動内容を定めている。その三点を挙げ、筆者が学級担任であると想定した場合の取組例を挙げる。また、対象学年は「高校2年生」と想定する。 （１） 学級や学校の生活の充実と向上に関すること ここで焦点...

レポート 教育学 学習指導要領 進路指導 生きる力

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• 2006/03/14
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• hotneko

第二次世界大戦以前の日本の道徳教育について。

日本の戦前の道徳教育について、まずは江戸時代から歴史的変遷をみていくことにする。 江戸時代においては、すべての子どもに平等に開かれた学校制度は存在せず、武士階級の子どもは藩校で、庶民階級の子どもは寺子屋で教育を受けていた。これらは複線型学校制度と呼ばれていたが、それぞれの階級...

レポート 教育学 道徳 人間性 豊かな心 生きる力

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• 2006/09/18
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• alex5418

国語教育の目的について

国語教育の目的について自分の意見を書く。国語教育の目的とは、つまるところ書いてあるものを読み（入力）それを自分の中で消化する広い意味での能力と、自分の思いや意見を他人にわかるように書いたり、話したりする（出力）能力を身につけさせることであると考える。 文字は人が考えたことや...

レポート 教育学 国語教育 コミュニケーション能力 文章 文字の力

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• 2006/07/09
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• pandakun