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共感で検索した結果:191件
文学は、物語や詩、ドラマといった形式で表現されることが多く、人々に情緒的な共感や美的な感動を与えることができる。
「よりよい生徒指導」の在り方について、あなたの考えを述べよ 1.生徒指導に対するイメージ 生徒指導に対する印象と言えば、古典的なもので”大柄な体育教員に大声で叱られる”というようなイメージが広く共感されたりもするが...
(学校教育における社会的弱者を対象とすること) まず、生徒指導の3機能とは、①児童生徒に自己存在感を与えること、②共感的な人間 関係を育成すること③自己決定の場を与え、自己の可能性の開発を援助すること...
保護、矯正、共感、傾聴が重複しながら補い合い、 教師が児童生徒優先の姿勢に徹し、健全な成長・発達を目指し指導・支援するのである。 そして、教育相談の支援は以下の3段階で行われる。
学校教育では上記を考慮した様々な集団活動の場 を設定し、児童の成長にとって適切な学びを促すとともに、児童が人間関係作りの中で互いに共感しあい、己の存 在を確立して自己決定力を身に付け伸ばしていく事が非常...
そ の為、現在の教師にはこれまで同様に厳しい訓育的指導を行いながらも、受容や共感的理解といった「カウンセ リングマインド」を持ち合わせるアンビバレントな姿勢とそうした教育相談の理論や技法を日常の教育実践...
そのうえで、「共感」というカウンセリングマインドが生き、「困 った親」から「困っている親」へと見方が変わるでしょう。
また、共感、繰り返し、言い換え、明確化、要約、支持・援助、開かれた質問と閉ざさ れた質問、沈黙、等を有効に使い、最終的に指導ができるようにし、子どもが心から納得 できるように、そして..
1章 「指導」をする教師として、「共感」を用いて相談に当たる際にそのバランスをいかに取ったらよい か、あるいは「指導における共感を用いた関わり」とはどういうことか、について述べなさい。
実際の指導について、前提として「受容と共感」に留意すべきである。発問の際は一問一答を 避けつつ簡潔明瞭に人間の心情を問い、回答に対しては傾聴の姿勢を見せ、思考の整理分類の手 助けをしたい。
そして、「保護的なNP(Nurturing Parent)」、これは、母親的な共感と理解に満ちた面を意味する。
そして、援助者であるソーシャルワーカーは、被援助者であるクライエントに対し、受容、傾聴、共感、指示の姿勢を持ち、さらに表情、視線、動作、声の調子などの非言語コミュニケーションを効果的に活用することが求められ...