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共感で検索した結果:191件
第 3 章で道徳的区別の主要源泉である共感について考察し、徳と悪徳の区別は共感を土台とし た情念的判断によっておこなわれる事を示す。 ... 最終的な結論として、共感を介した快こ
社会福祉士養成課程で100点満点中90点評価だったレポートを加筆・修正したものです。20文字×30行×2ページ=1200文字以内で書きあげています。 私自身の文章能力についてはこちらのレポートを参考にして下さい。 http://www.happycampus.co.jp/docs...
そのため自分を温かい目で見る自己肯定感すなわち「自分はかけがえのない存在である」という深い自覚と共感的な人間関係を育て自分で選択し決定する自己指導能力「自由、自律、自己責任」の生き方を育てることが出来る...
また、気づきと意思決定の間に、向社会的な判断、共感、役割取得の3種類の媒介要因が関与する。 ... 共感とは、他者の情緒的反応を認知し、その情緒的状態を共有することである。両者とも、年齢とともに発達をしていくことがわかっているが、各家庭でのしつけや教育の.....
向社会的判断は、どのように行動したらよいかの決定であり、共感性、役割取得は向社会的行動の動機として機能する。 ... そして、気づきと意思決定の間に媒介過程があり、向社会的判断、共感、役割取得という3種類の媒介要因が関与している。...
タルップク・シャウス、タルップク・シャウスというのは何とはなしに時計の秒針が時を刻む音だと共感できたが、そのほかは駄目だ。ちょっ..
それ故に「自分はかけがえのない存在である」という自覚と共感的な人間関係を育て、自分で選択し決定する「自由・自律・自己責任」の自己指導能力を育てることが重要となってくるのである。
07810 生徒理解と教育相談 第2分冊 略題(共感的理解) 共感的理解とはどのような事か。 ... 共感的理解を促進する要因として、まず教師側に生徒を受け入れる余裕があることが
子どもの考えや気付きのよさに共感する大人や、共に考え、喜びを分かち合う友だちがいることにより子どもの学..
この単元では、これまでの体験、経験、生活の中から、一人ひとりが大切に持ってきた思いを、どのように分かりやすく表現するか、それを聞く立場になったときは、どれだけまっすぐに受け止められるか、共感したり、驚いたり...
日本人も本音と建前があるということで非常に共感が持てる。しかし、人のことを劣っていると優越感を持ちつづけるということはきもちが悪い。国民性なので、仕方ないのかもしれません。イギリス人が世界のリ
また、児童・生徒1人1人に対しての深い愛情といたわりの心、子どもの思いに共感す