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人間で検索した結果:510件
<精神分析的カウンセリング> 精神分析の人間観は、本来人間は動物的・本能的で快楽を求めるものとする。そして親や過去の体験によって規制があたえられるとそこにこだわりが生じ、独特の性格になる。
2つめは、人間としてより良く生きていこうとする人生原理に基づいたものである。問題解決学習は、学習者が主体的に学んでいくことが求められるのである。
また、ペスタロッチーは、探求において、人類の進化を、自然的状態、社会的状態、道徳的状態の順番に分けており、人間を自然な形で道徳的状態にもたらすことを教育の目的としている。
Ⅰ.はじめに 市民的資質とは、人が社会を担う一人の人間として、人と人を結びつける力であり、人が社会を生きていくために必要な力である。
加えて内容面でも人間心理の深奥の葛藤を赤裸々に描き出しており道徳教育的な価値も高い。 生徒観 ほとんどの生徒は朝読書などの成果もあって、ある程度の読解力が身についている。
人間は、学ぶことで成長し、その成長を確認して喜び、その喜びがエネルギーとなってさらに分かりたいと思うものである。
学習心理学は、人間やその他の動物における学習行動の法則を発見し、その法則を実際の社会生活に生かしていこうとする科学と言える。その法則の一部として条件づけが挙げられる。
私たち人間を含め動物は、行動という機能を使い環境の中で適応している。
第7回科目試験 平成22年1月23日施行 3時限 07802教育の原理 学校教育の目的には、人間形成と公民(市民)育成とがあります。
発達 新教育運動の土台(千葉師範附属小特有の内的要因) 手塚岸衛の前任者、結城主事の経営方針 千葉師範附属小訓導たちの自発的学習に対する意欲とその限界 手塚岸衛の千葉師範附属小赴任前の個人的な人間関係...
その学習者の根源的で、人間として本質的な発達・成長の願いに応えていくこと、それが国語教育の役目である。
○「ほんとうに人間はいいものかしら」という問いを持つここと情景描写を通して物語を俯瞰的に読み、問いの答えを物語の中に見出すことができるようにする。