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重複障害で検索した結果:158件
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重度・重複障害児の定義については、「重度・重複障害児に対する学校教育の在り方について(報告)」の中で記されている。 ... 「養護学校の教育内容
具体的には、聴覚障害の程度、重複した障害の有無そして重複している障害の種別や程度、重複
LDは、文字の読み書きや計算などの習得に期待に反した困難のある状態をいい、それぞれ読字障害、書字障害、計算障害と呼ばれるのである。 ... 読字障害
特別支援学校(病弱)には、病気以外に他の障害を併せ有する「重複障害」、「重度重複障害」の児童生徒が多く在籍して
中枢・処理機能の障害としては、視覚障害や聴覚障害、言語障害である。 ... また、大脳の局所障害が疑われる学習
肢体不自由の程度も知的障害の程度もともに重度である、いわゆる重度・重複障害と言われる児童生徒も少なくない。 ... 肢体不自由特別支援学校には、肢体不自由の児童生徒のほか、肢体不
ア) 障害の重度・重複化、多様化への対応として、障害の重度・重複化、発達障害を含む多様な障害<
「重度・重複障害児」への具体的な指導について述べなさい。 ... 重複障害・軽度発達障害児の指導法S0842
しかし、盲・聾・養護学校においては、児童・生徒の半数近くが重複障害学級に在籍するなど、障害の重度・重複化への対応が問題となっている。一方で、小・
「学習障害、注意欠陥多動性障害、高機能自閉症の各障害の特徴と支援のあり方について解説し、学級における配慮点についてまとめよ。」 ... 学習障害
多動性障害、学習障害は特別支援教育において新たに対象の障害として加えられ、普通校に通う多動性障害、学習障害の子