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教職で検索した結果:956件
学校の教職員の種類と職務内容の基本については、学校教育法(以下同法)の第28条に定められている。 まず、同法第28条 3項には「校長は、公務を掌り、所属職員を監督する」と規定している。
科目コード 07801「教師論」第2分冊 〈課題〉 教員資格と教員研究 教員免許状を有することの意味としてまず一つ目は、免許状を保有している者の“教職の専門性”を裏付けるものと捉えることができる。
私はこれからの教育は「おもしろい教育」であるべきだと考える。なぜなら教育の効果は学習者の自発的な行動によって促されるものであるからである。学習する生徒がその科目のその事象に興味・関心を抱かなければ、単なるテストのための知識の暗記となってしまい、自ら考える意欲を育てることは難しい。...
私は「人を育てること」にやりがいを感じ、教員を志望した。私自身これまで学校での教育活動を通し、大きく成長できたと感じている。今回は、「捨我精進」の理念に強く共感する共に、私自身の経験を最大限に生かせると感じ、貴校の教員を志望した。私は貴校における朝掃除、精進の鐘、礼法、精進日記、...
学校教育に関すること ・公立学校の設置、管理 ・教職員の人事・研修 ・児童生徒の入学、退学 ・学校の組織編制、教育課程、生徒指導 ・教科書採択 ・校舎等の施設の整備 社会教育に関すること ・講座、集会の...
地方公共団体が学校等教育機関を設置運営し、教職員人事等を含む教育事務の責任を負うこととされ、その責任機関として、教育..
介護等体験研究 Z1802 評価A なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのか、「教職に必要な力」との関係で論じなさい。
道徳教育の可能性 ~その課題と魅力~について 私は、現在の学校教育で行われている道徳教育は生徒、教師の両者にとって有意義なものとそうでないものに分かれると思います。なぜなら、道徳教育はそれぞれの先生方で展開される授業であり、授業の目的や答えが明確な授業でない為、先生方の価値観な...
第2課題第1設題 日本での教師という存在は社会情勢などとも密接にからみ、師範学校出身の尊敬される教師から、戦前・戦中のプロレタリアート的師範像、戦後の文部省と日教組の対立、聖職者対労働者論争など紆余曲折を経て、1966年のユネスコの勧告により「教育の仕事は専門職である」のと認識...
【評価】A 【添削コメント】教育技術や実践知を抽出するために度どのような活動をしますか。【レポート作成に当たって】教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。
私は中学2年生の歴史を担当するということを事前に聞かされていたので、中学の歴史教科書に目を通す程度の下準備をした。しかし実際に実習の1週目などは、授業見学に当てられることを知っていたこと、またどの範囲から行うかなどについては未定だったために、特別な準備はしなかった。 実習が始...
スクーリングや試験で会った人に聞いても、1・2単位とも一発で合格したという人は 非常に少なく,私も「PA4030:教職実践演習(教諭)」とこの単位のみ不合格をもらいました。