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聴覚障害教育で検索した結果:132件
次に聴覚障害の生徒は、学習上・生活上の困難としては音声によるコミュニケーションの難しさが挙げられる。 ... 特別の支援を必要とする生徒とは、何らかの障害を患うことで、健常者が受
特別支援学校とは、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者に対する幼稚園、小学校、中学校又は高等学校に準ずる教
【視覚障害教育総論】 ① 視覚障害および視覚障害と心理、生活の質(QOL)について述べよ。 ... 視覚障害の
【本文】 視覚障害者は視覚障害をもたない者と比べ、視覚・聴覚・触覚にどのような特徴があるのだろうか。 まず視覚についてだが、視力の生む、失明の時期の早い遅いによって分類される。
障害児教育は障害の種類によって、視覚障害教育(盲、弱視)、聴覚
1 言語障害と運動障害について概説し,脳性まひについてはかかわり方の留意点についても述べなさい。 言語障害とは,ことばの理解や表現の障害である
例えば私が関わっている聴覚障害者にしても「聞こえない」ことから起こる情報障害、コミュニケーション障害、そこにつながる社会性の弱さや頑なさ、あるい
はじめに、重複障害とは知的障害、視覚障害、聴覚障害、肢体不自由、病弱等の学校教育
アスペルガー症候群は、自閉症の3つの診断基準である、社会性の障害、コミュニケーションの障害、想像力の障害とそれに基づくこだわり行動のうち、コミュニケーションの障害
また、聴力検査の測定結果(数値)によって、学校教育ではどのような適用になるか説明せよ。 【解説】 1. テキストに解説している検査法をもとに説明して下さい。 ... 気導聴力と骨導聴力とを併せて行い、両閾値の関係から障害...
平成25年度近大姫路大学通信教育課程「障害児保育Ⅰ」科目試験解答例です。 試験対策の参考としてお使い下さい。 ... ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・...
しかし、視覚障害児はそれが難しく聴覚や触覚を頼りに得る「体験」を経て生活・学習をしていく。 ... このレポートでは、盲児と弱視児それぞれの指導法と教材教具、また視覚障害をもつ児