連関資料 :: 生活
資料:984件
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PB2150初等生活科教育法 単位２
- ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 初等社会科教育法（単位２）の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、講評も「よくまとまっている」との高評価のコメントをいただきました。 【課題2単位目】 １．第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ２．第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 講評 1.目標、評価、活動、支援などのポイントを示し、よく検討しています。 2.同上、細部に留意されています.
- PB2150 初等社会科教育法 明星大学 合格済みレポート 単位２
550 販売中 2016/10/13- 閲覧(3,697)
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生活科教育法 子どもの主体的な活動の姿
- 子供の主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。 従来の教科は知識・理解面を重視しており、学習の形態の教師も教師がどちらかと言うと主役で知識伝達の教育であったということができる。教科書に基づいて子どもたちを指導し、戸外への活動や体験も各教科の目標を達成すべく行われていたに過ぎない。例を挙げると、小売店や乗り物の見学に行っても、そこで働いている人たちの工夫や努力が分かり、その人たちの仕事は自分たちにとって必要なものであるということに気付かせるために活動していたのである。このような教科指導では国語、算数等では確かな学力として効果は出るのだが、それ以外の教科では生活する本人に生きて働く知識というより、暗記した静的・断片的な知識となる欠点があった。 そこで、多くの知識を暗記し覚える教科ではなく、一人ひとりが生き生きとたくましく生きる知恵を学ぶ教科として生活科の主役は、子どもたちである。生活科の主役は、この子どもたちの直接体験を重視した多様な学習活動を通じて積極的な探求心を育み、自立への基礎を養おうとする教科である。この点が従来の教科とは異なるところである。 具体的には、生活科としてどのように学習していくのだろうか。例えば、生き物の学習をするとする。従来の学習では、生き物の飼育を通して生き物の生活の仕方や育ち方・特徴に気づかせることが主なねらいだったのだが、この生活科では子どもたち自身が生き物捕りを計画し、それを実行する方法や準備物等を考えて行動するのである。そして、生き物発表会を開き、自分が捕ってきた生き物紹介や育て方紹介、ゲーム、クイズ等をいろいろな方法や表現で表し、友だちと遊びながら生き物と関わっていくので
- 550 販売中 2009/11/06
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進歩主義教育、戦後の生活単元、問題解決学習について
- 進歩主義批判を見ていく。それは1920年代の米国大恐慌から始まる。その批判は次の三点である、１、教育は現実の社会問題に非力である。2、読み、書き、算（３R）の軽視。3、子供の興味に偏重。2に関しては本質主義からの批判であり、思想、学問の根幹を体系的に教育していないというものである。3に関しては、現実社会に対して批判的に立ち向かい、改革していくようなものではなく、社会に順応するための手段になってしまっているというものである。これらの議論は現在でも同じように行われているものである、歴史に学ぶべきであろう。
- レポート 教育学 進歩主義 生活単元 問題解決学習
- 550 販売中 2006/07/09
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佛教大学 生活科教育法レポート2015
- 佛教大学 S0619 生活科教育法レポート（平成27年度） 所見「気付きの階層について説明できている」。「具体的な実践に即した記述がより明確に書かれていると良い」との評価でした。 合格判定は頂きましたが、気付きの階層だけでなく、具体的な実践例に触れていくことでより良いレポートになると思います。そこを付け加える形で書くとレポートの質が上がるでしょう。 第一設題。「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ＊注意 2012年から酷似しているレポートを判別できるシステムが新しく導入されたそうなので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さい。
- 佛教大学 佛大 生活科 教育法 レポート 2015 平成27年度 最新
- 550 販売中 2015/04/30
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![[PB1030] <strong>生活</strong>科、1単位目、合格レポート](/docs/940729597197@hc15/120130/thmb.jpg?s=b&r=1430644135&t= "[PB1030] <strong>生活</strong>科、1単位目、合格レポート")
![[PB1030] <strong>生活</strong>科、２単位目、合格レポート](/docs/940729597197@hc15/120131/thmb.jpg?s=b&r=1430644136&t= "[PB1030] <strong>生活</strong>科、２単位目、合格レポート")
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現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ
- 「現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ。」 現代人の生活には、インターネットの普及に代表されるように便利な物が増えて来ている。家に居たまま買い物が出来たり、他者と交流が出来たり、情報収集が出来たり、考え方、使い方によっては非常に便利なものである。しかし、流れている情報には確かなものと不確かなものがあり、その中から必要な物、確かなものを選択する能力が問われるのである。レポートを作成している時に、インターネット上の情報を参考にしたりするが、それも鵜呑みにせず、自分で判断する事が必要である。情報が沢山あるが故の悩みである。これは一種のストレスに繋がる。 前置きが長くなったが、現代社会はストレス社会なのだという事を述べたいのである。テレビのCMでもその様な事が言われているが、私たちはストレス社会に生きているのである。 インターネットの普及の他にも、携帯電話の多様化、宅急便等の配達業の迅速化、スーパー、コンビニエンスストア等の多くの店の24時間営業化等、様々な技術の進歩、発展、競争等により、生活に便利なものが増えて来ている。上に挙げたものについて改めて考えてみると、現代社会はスピード社会であるとも言えるのではないだろうか。情報を得ること一つを取ってみても、以前は図書館や本屋で本を借りたり、又は購入して情報を得ていたものが、現在ではボタン一つで情報を得ることが可能である。 それに伴い弊害も多く現れている。便利になったその裏には、必ずそれを支える労働者の努力があるのだ。現代社会の光と影である。影には必ずといって良いほど、ストレスが付きまとっているのである。カウンセリングは、その様に一生懸命生きている人の心の闇を拭い取る、又は緩和する自己再生能力を引き出す手段であると考えて良いだろう。 いまやカウンセリングは、特別な者のみが受けるものではなくなっている。インターネットで調べていると、「利用しやすいカウンセリング」という売り文句でカウンセリングを紹介している店もある。つまり、カウンセリングを受けたい人が多く存在することを表している。仕事に関する悩み、家庭内での悩み、又は学校での悩み、生活する場所によって悩み・問題は異なる。人によって異なる。人の数だけ悩みがあるといっても過言ではないだろう。環境によって直面する問題と、そこで行われるカウンセリングについて幾つかに分けて述べる。 「職場での問題とカウンセリング」 先にも述べたが、現代社会はスピード社会であり、ストレス社会でもある。利用者の期待に応えるように、ライバル会社と競争を強いられ、精神的・身体的疲労を負いながら仕事をしているのである。当然、カウンセリングが必要な環境である。 では、どの様な問題があるのだろうか。上司と意見が合わない、同僚と上手くチームワークが取れない、部下が上司の言う事を聞かない等、人間関係によるものが殆どであろう。スピード社会であるが故に、必要以上に迅速さを求められる事もあるだろうが、そこにも人間関係は関わって来るのである。栄養ドリンクを飲んで、無理矢理我が身に鞭打つのではなく、カウンセリングによって納得の行く精神状態で仕事に励むべきである。 職場でのカウンセリングはどうあるべきか。職場と言う環境は、友達の集まりではなく、会社の存続・向上の為に仕事をする人たちの集団である。仕事と割り切って、同僚と交流しなくても良いと考える人も存在するだろう。よって、悩み・問題は複雑になる可能性がある。カウンセラーは、兎にも角にもクライエントの話を聞く。それがまず重要であ
- ストレス カウンセラー
- 550 販売中 2008/04/14
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物理的および化学的生活環境因子と環境問題
- 人間が健康を保持しながら生活していく上で、生活環境は極めて重要と言えるであろう。人間にとっての生活環境は、衣・食・住、家庭や地域、都市などの身近な社会生活環境から地球環境に至るまで幅広い。人間の生活に影響を与える環境因子には、物理的環境、化学的環境、生物的環境、社会的環境、文化的環境の５つが挙げられている。 物理的環境因子は、空気、光、音、熱、放射線などをいい、ガスや蒸気、粉塵、溶剤、金属などを化学的環境因子、細菌やウイルス、寄生虫などを生物的環境因子、個人以外の人間、家庭、学校、産業、町村、都市などを社会的環境因子、そして、習慣、宗教などを文化的環境因子という。これらの環境因子が崩れると、人間は快適に生活を営むことができなくなり、健康被害などの弊害を生じる。 2001年9月11日、約3000人の命が犠牲となったアメリカ同時多発テロ事件、世界中の人々を震撼させたあの事件から６年―事件後、日本のマスコミではほとんど報道されることはなかったが、倒壊したWTCから生還した人々や現場で人命救助に携わった警官や消防隊員、建設作業員の間で、肺腫瘍や白血病、脳腫瘍などを主体とした癌が集団発生したり、
- 環境 日本 アメリカ 中国 環境問題 社会 文化 健康 医療
- 550 販売中 2008/08/18
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現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ
- 1. 現代社会 現代は不安の時代とも言われているように、共同社会が解体し、人間関係の親密度も薄らぎつつあり、相互のコミュニケーションの機会が減ってきている。人は孤独なまま大衆社会の中に投げ出され、生活の不安、孤立の不安、競争の不安などにさらされている。物質的にはいくらかの安定が得られたが、かえって物質的欲望や情報の洪水に刺激されて、物事の本質も明確に見えにくくなっている。 また、少子化の進行により、子ども達に対する大人からの管理はより厳しくなり、個性や主体性は失われ、社会で自分を曝け出せず、そのうち本当の自分ですらわからなくなる。傷つくのを恐れ、常に周囲の目を気にし、現代人は多かれ少なかれ神経症になっていると言えよう。 したがって、カウンセリングの現代的課題は、ありのままの自分らしく生きていくのが難しい社会で苦しんでいる人々に対して、抑圧され見失われている真の自己を再発見すること、人間としての全体的機能を回復することに重点があると言える。 2. カウンセリングの領域 前述したように、この生きづらい現代社会においてカウンセリングは、様々な場面で必要とされている。それは人生において様々なイベントに遭遇する場、すなわち、家庭、学校、職場、病院・児童相談所などの施設、などに存在する。以下、逐次その形態および役割について略述する。 (1)家族 家族は、人にとって大切な心のよりどころのひとつである。しかし、家族は成長し、変容し、ときには重大な危機に遭遇する。家族システムが十分に機能し、健全な交わりが維持されていれば、家族構成員すべての欲求を充足できるし、家庭は生活し、働き成長する場として安全で健康な環境となり、その生活上出会う問題やストレスに上手に対応し、それを克服していくことができるのである。それは、家族には個人にあると同様な、自己回復力あるいは自己成長力があり、家族システム内の資源を総動員して助け合い、安定を回復させるほどの力があるからである。
- レポート 心理学 現代人 生活 カウンセリング 社会状況 必要
- 550 販売中 2006/01/28
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S0619 生活科教育法 試験解答 2019
- 2019年度にB-netで試験を受けた際の解答です。 テキストを参考に書き、80点で合格しております。 試験の問題がこの時と同一のものとは限りません。あくまでも参考程度に留めてください。 また、同一の問題の場合でも丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 生活科教育法 S0619 2019
- 550 販売中 2019/07/26
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現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ
- 「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ」 １ 目的 わが国の社会保障制度において、憲法第25条に基づく生存権の保障として、最も重要な制度が公的扶助制度である。公的扶助は、資力調査をその前提条件として、貧困な生活状態にあり独自で自立した生活ができない要保護状態にある者の申請あるいは請求に基づき、国が定めた自立した生活を送るのに不足する生活需要に対して、国や地方自治体が全額公費負担によって実施する補足的給付であり、事後的に対応するナショナルミニマムを達成するための最終的な公的生活保障制度である。公的扶助制度の中核をなしているのは、生活保護法に基づく生活保護制度である。生活保護法の目的は、国が、①全国民に最低限度の生活を保障すること、②生活困窮者の自立の助長を積極的に図ること、③全額公費負担（国民の税金で賄う）により実施すること。したがって、④公的扶助制度の中でも、最終段階の救済制度（救貧機能、補完的機能）である。 ２ 四つの基本原理 現行の生活保護法（昭和25年）は、憲法25条の理念に基づき、生存権の保障を具体的に実現する重要な制度である。生活保護法の目的及び基本となる考え方は、「基本原理」と呼ばれ、第5条において「この法律の解釈及び運用は、すべてこの原理に基づいてされなければならない」と規定されている。以下、四つの基本原理について述べる。 （１）国家責任の原理 生活保護法の目的を定めた最も基本的な原理であり、生活に困窮する国民の最低生活保障を国がその責任において行うことを規定したものである。 （２）無差別平等の原理 生活困窮者の心情、性別、社会的身分等により優先的または差別的な取り扱いを行うことを否定するものである。
- 憲法 福祉 民法 介護 生活 文化 健康 法律 生活保護
- 550 販売中 2007/11/11
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現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。
- 「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。」 1、生活保護法の基本原理 「生活保護法」は、「日本国憲法」第25条の生存保障を具体化したものである。「生活保護法」第1条～第4条には生活保護における基本的な考え方が、第5条にはこれらを基本原理として「生活保護法」の解釈および運用がなされるべきことが規定されている。 以下に、生活保護法の基本原理について述べていく。 （1）国家責任の原理（第1条） 生活に困窮する国民の最低生活を国が保障する。 （2）無差別平等の原理（第2条） 生活困窮者の信条、性別、社会的身分などによる差別的な取扱いや困窮に陥る原因による差別をしない。この無差別平等は、保護を受けることは権利であるという思想に支えられており、対象の違いを無視した画一的な給付が行われることを意味するものではない。 （3）最低生活の原理（第3条） 「生活保護法」で保障する最低生活の水準を規定したもの。「日本国憲法」第25条1項の「健康で文化的な最低限の生活」がその内容とされている。 （4）保護の補足性の原理（第4条） この原理は保護を受ける国民側が守るべき要件で、「資産、能力の活用」と「他法他施策の優先」などが求められている。 2、生活保護法の種類と内容 生活保護法による最低生活の保障は、国民の生活に関する全分野にわたり行われるものであるが、便宜上生活費の性格によって区分された「生活扶助」「教育扶助」「住宅扶助」「医療扶助」「介護扶助」「出産扶助」「生業扶助」「葬祭扶助」の8種類により実施されている。 これらの扶助が要保護者の必要に応じ行われることになるが、1種類だけの扶助が行われる場合を「単給」と呼び、2種類以上の扶助が行われる場合を「併給」と呼んでいる。また、これらの扶助を具体的に実施するに当たって、金銭で給付する場合を「金銭給付」と呼び、物品を給付する場合や医療機関に委託して医療を給付する場合を「現物支給」と呼んでいる。 以下に、生活保護法の種類と内容について述べていく。 （1）生活扶助 ①基準生活費 生活していくうえで必要な基本的な給付で、食費、被服費など個人にかかわるものを第1種、光熱水費など世帯の人数によって変わるものを第2種としている。第1種の経費は年齢別、第2種の経費は世帯人員別に定められている。また、第2種は所在地域に区別され、期間（11～3月）を定めた冬季加算がある。 生活扶助は、金銭給付、被保護者の居宅保護が原則である。例外として、被保護者が施設にいる場合は、施設での食事などが現物支給される。入院中の被保護者に支給される入院患者日用品も同様である。また、介護施設に入所している被保護者の一般生活費としての介護施設入所者基本生活費も生活扶助のひとつである。 ②各種加算と一時扶助 被保護者の健康状態、児童の養育など、個人的な特別需要に対しては各種の加算がある。出産、入学、入院など臨時的な出費に対しては、一時扶助として一定の支給を認めている。そのほか、年越しのための期末一時扶助などもある。 一方、生活扶助は主に非稼動世帯を対象と考えているため、勤労収入がある世帯に対しては、一定額を控除する勤労控除の制度がある。 （2）教育扶助 義務教育就学中の児童・生徒について、義務教育に伴って必要な学用品費、実験実習見学費、通学用品費、教科外活動費などの費用が小中学校別に定めた基準額によって支給されるほか、教科書に準ずる副読本的な図書、ワークブックや和洋辞書の購入費、学校給食費、通学のための交通費、児
- レポート 福祉学 公的扶助 生活保護 基本原理
- 550 販売中 2006/11/15
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