連関資料 :: 生活
資料:984件
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物理的および化学的生活環境因子と環境問題
- 人間が健康を保持しながら生活していく上で、生活環境は極めて重要と言えるであろう。人間にとっての生活環境は、衣・食・住、家庭や地域、都市などの身近な社会生活環境から地球環境に至るまで幅広い。人間の生活に影響を与える環境因子には、物理的環境、化学的環境、生物的環境、社会的環境、文化的環境の５つが挙げられている。 物理的環境因子は、空気、光、音、熱、放射線などをいい、ガスや蒸気、粉塵、溶剤、金属などを化学的環境因子、細菌やウイルス、寄生虫などを生物的環境因子、個人以外の人間、家庭、学校、産業、町村、都市などを社会的環境因子、そして、習慣、宗教などを文化的環境因子という。これらの環境因子が崩れると、人間は快適に生活を営むことができなくなり、健康被害などの弊害を生じる。 2001年9月11日、約3000人の命が犠牲となったアメリカ同時多発テロ事件、世界中の人々を震撼させたあの事件から６年―事件後、日本のマスコミではほとんど報道されることはなかったが、倒壊したWTCから生還した人々や現場で人命救助に携わった警官や消防隊員、建設作業員の間で、肺腫瘍や白血病、脳腫瘍などを主体とした癌が集団発生したり、
- 環境 日本 アメリカ 中国 環境問題 社会 文化 健康 医療
550 販売中 2008/08/18- 閲覧(5,864)
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現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ
- 東京福祉大学通信教育課程「カウンセリング演習」のレポート参考に。
- カウンセリング 心理学 クスールカウンセラー クライエント ストレス 東京福祉大学 社会福祉
- 880 販売中 2011/08/18
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S0619 生活科教育法 試験解答 2019
- 2019年度にB-netで試験を受けた際の解答です。 テキストを参考に書き、80点で合格しております。 試験の問題がこの時と同一のものとは限りません。あくまでも参考程度に留めてください。 また、同一の問題の場合でも丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
- 佛教大学 生活科教育法 S0619 2019
- 550 販売中 2019/07/26
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現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ
- 「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ」 １ 目的 わが国の社会保障制度において、憲法第25条に基づく生存権の保障として、最も重要な制度が公的扶助制度である。公的扶助は、資力調査をその前提条件として、貧困な生活状態にあり独自で自立した生活ができない要保護状態にある者の申請あるいは請求に基づき、国が定めた自立した生活を送るのに不足する生活需要に対して、国や地方自治体が全額公費負担によって実施する補足的給付であり、事後的に対応するナショナルミニマムを達成するための最終的な公的生活保障制度である。公的扶助制度の中核をなしているのは、生活保護法に基づく生活保護制度である。生活保護法の目的は、国が、①全国民に最低限度の生活を保障すること、②生活困窮者の自立の助長を積極的に図ること、③全額公費負担（国民の税金で賄う）により実施すること。したがって、④公的扶助制度の中でも、最終段階の救済制度（救貧機能、補完的機能）である。 ２ 四つの基本原理 現行の生活保護法（昭和25年）は、憲法25条の理念に基づき、生存権の保障を具体的に実現する重要な制度である。生活保護法の目的及び基本となる考え方は、「基本原理」と呼ばれ、第5条において「この法律の解釈及び運用は、すべてこの原理に基づいてされなければならない」と規定されている。以下、四つの基本原理について述べる。 （１）国家責任の原理 生活保護法の目的を定めた最も基本的な原理であり、生活に困窮する国民の最低生活保障を国がその責任において行うことを規定したものである。 （２）無差別平等の原理 生活困窮者の心情、性別、社会的身分等により優先的または差別的な取り扱いを行うことを否定するものである。
- 憲法 福祉 民法 介護 生活 文化 健康 法律 生活保護
- 550 販売中 2007/11/11
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PB2150初等生活科教育法 単位1
- ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 初等社会科教育法（単位１）の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、講評も「よくまとまっている」との高評価のコメントをいただきました。 【課題1単位目】 1．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 講評 １．３点を中心に言及し、配慮点がまとめられています ２．地域に関わり、生活科の東食を生かしてよく構想されています。
- PB2150 初等社会科教育法 明星大学 合格済みレポート 単位１
- 550 販売中 2016/10/13
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PB2150初等生活科教育法 単位２
- ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 初等社会科教育法（単位２）の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、講評も「よくまとまっている」との高評価のコメントをいただきました。 【課題2単位目】 １．第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ２．第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 講評 1.目標、評価、活動、支援などのポイントを示し、よく検討しています。 2.同上、細部に留意されています.
- PB2150 初等社会科教育法 明星大学 合格済みレポート 単位２
- 550 販売中 2016/10/13
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