連関資料 :: 教育評価

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資料:1,197件

聖徳大学　「<strong>教育</strong>心理学」第二課題（B<strong>評価</strong>）

聖徳大学　「教育心理学」第二課題（B評価）
第二課題：B評価多くの人が集まる学校、教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。＜参考文献＞学校教育の心理学　無藤隆・市川伸一　学文社　2008年10月＜コメント＞接続詞を工夫（あまり同じものを使わない）、接続詞の後には必ず句点を打つ、など第一課題と同様の面を指摘。あとは一文のセンテンスを短くすること、等々。やはり文体に細かい先生です。こちらもB評価という微妙な評価をもらってしまいましたが、これも一応、指摘された個所については修正済み。
聖徳大学教育心理学評価B
550 販売中 2011/08/29
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社会・公民科<strong>教育</strong>法第1回（A+<strong>評価</strong>)

社会・公民科教育法第1回（A+評価)
[社会・公民科教育法]　法政大　第1回　設題　A+評価 ① 「テキスト第1 編「中学校社会科の課題と実践」をすべて読んで何を学び考え、テキストからどのように今日の中学校社会科の課題を理解したか述べなさい。」
教職社会・公民科教育法
550 販売中 2013/09/10
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社会・公民科<strong>教育</strong>法第2回（B<strong>評価</strong>)

社会・公民科教育法第2回（B評価)
[社会・公民科教育法]　法政大　第2回　設題　B評価 ① 「テキスト第2 編をすべて読んで何を学び考え、また自ら今日の若者の政治・社会意識の現状と特徴を分析し、その両方から導かれる高校公民科教育の課題についてのべなさい。」
教職社会公民科教育法
550 販売中 2013/09/10
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佛教大学　<strong>教育</strong>原論１　Z1102　A<strong>評価</strong>

佛教大学　人権（同和）<strong>教育</strong>　P6703　C<strong>評価</strong>

<strong>教育</strong>の方法・技術論　合格　<strong>評価</strong>Ａ　日本大学　通信

教育の方法・技術論　合格　評価Ａ　日本大学　通信
授業形態は以下の３つに分けられる。一斉学習・小集団学習・個別学習である。近代公教育は一斉学習を学校教育の中心に置き、教育活動が行われてきた。しかし、２０世紀初期からの心理学の発達による個人差の発見、個人主義思想の高まりによる個人差の尊重等の影響を受け、授業形態の多様化が重要視されるようになった。まず初めに授業形態の変遷ついて述べていく。コメニウスの「大教授学」での一斉授業の有用性の主張を受け、19世紀初期、イギリスのベルとランカスターが考案したモニトリアル・システムにより、一斉学習が広く普及した。この授業形態は旧来の個別学習の方法と比較して、効率的かつ安上がりであり、ある一定の知識・技術を大量に教授できるという点で、近代国家の進展にともない国民教育制度の一環として採用された。しかし、１９世紀中期から２０世紀初期にかけ、この授業形態は個性を伸ばす為には不十分であるとの批判が生じ、小集団学習、個別学習等の様な個性化にも対応できる学級組織の編成案が数多く出された。
アメリカ教師学習学校発達授業生徒課題集団指導日本大学通信日大授業形態
550 販売中 2010/07/26
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S0106 <strong>教育</strong>社会学_第１設題_A<strong>評価</strong>

S0106 教育社会学_第１設題_A評価
提出レポートです。A評価をいただきました。テキストを中心にまとめてあります。レポート作成の際の参考資料としてにお役立てください。（資料を原文そのままで提出するのはお止めください。くれぐれもご留意くださいますようお願いいたします。）
佛教大学通信課程教育 2012年度最新版レポート教師子ども教育社会学 S0106
550 販売中 2013/01/09
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【東京福祉大学】 4470 幼児<strong>教育</strong>方法論 <strong>評価</strong>A

【東京福祉大学】 4470 幼児教育方法論評価A
【設題１】幼児と共に生活をつくる保育者の役割について、具体的な事例（個と集団）を取り上げ述べよ。幼児期の子どもは、一日の大半を幼稚園や保育園で過ごす。この時期は、保護者より多くの時間を保育者と共に過ごす。つまり、保育者が子どもに与える影響は、とても大きいのである。そのため、保育者には、幼児期には幼児の主体性をはぐくむために、保育者の深い幼児理解、確かな発達観が保育者には求められる。本レポートでは、幼稚園教育要領に述べられている保育者の役割、日々の保育における記録の意味や省察・評価について述べる。保育者の役割は、子どもの
環境福祉子ども保育発達幼児保育者大学評価技術
220 販売中 2018/01/19
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佛教大学　<strong>教育</strong>相談の研究　Z1118　A<strong>評価</strong>

佛教大学　教育相談の研究　Z1118　A評価
2017年度にA評価で合格したレポートです。購入にあたっては以下のことをご了承ください。 ①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。 ②あくまでA評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。
佛教大学教育相談の研究 Z1118
550 販売中 2018/01/26
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<strong>教育</strong>相談の研究(中・高) 第一設題 A<strong>評価</strong>

教育相談の研究(中・高) 第一設題 A評価
A評価をいただきました。所見にはテキストを理解した上で、的確にまとめられています。と評価していただきました。ぜひレポート作成にお役立てください。〈教育相談の研究（中・高）第一設題〉学校における各種指導（教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等）と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。
教育相談の研究(中・高) 各種指導佛教大学教科指導生徒指導進路指導特別活動等学校カウンセリング
660 販売中 2018/02/14
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