連関資料 :: レポート
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 放送英語 合格レポート
- 【最新2019～2022年度】日本大学通信 放送英語 合格レポート 2019～2022年度 日大通信 放送英語 合格レポートです。 講評：ポイント、キーワード共におさえられており、よくまとめられています。 課題： 次の２問について，それぞれ900字程度で述べなさい。 １ 放送ニュース英語の語学的特質とは何か。記事構成の観点から説明しなさい。 ２ オン・エアする際にアナウンスにおける注意すべき点をまとめなさい。
- 日本大学 日大 通信 放送英語
990 販売中 2020/11/04- 閲覧(3,908)
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(明星大学)【PB2100】初等教育課程論①・②レポート
- 2018年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 初等教育課程論(PB2100) [レポート課題] (1単位目) 1.教育課程とはどういう意味ですか。それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 2.『小学校学習指導要領』の7回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について論じてください。 (2単位目) 下記3問より2問選択し、解答のこと。 1.小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討して下さい。 2.教育評価につき、今後の学力課題に関連して考察してください。 3.幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明して下さい。さらに、保育の理 念や目指す子ども像、遊び観などを取り上げ論じてください。 ※本レポートでは上記1.と3.の2問を解答しております。 [参考文献] 『現代初等教育課程入門』青木秀雄著 明星大学出版部 2014年
- 明星大学 通信教育 レポート 2018 初等教育課程論 PB2100
- 550 販売中 2020/04/30
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(明星大学)【PB3080】特別活動の指導法①・②レポート
- 2018年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 特別活動の指導法(PB3080) [レポート課題] (1単位目) 2問のうち1問選択して解答せよ。 1.なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その教育的意義について述べよ。 2.戦後の教育課程の変遷で、特別活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。 ※本レポートでは上記2.を解答しております。 (2単位目) 2問とも解答のこと。 1.学級活動のねらいや特質についてまとめなさい。また、学級活動の内容の①、②の二つについて、あなたならどのように展開するかを解説しなさい。 ①学級や学校の生活づくりまたは学級や学校における生活づくりへの参画 ②日常の生活や学習への適応及び健康安全または日常の生活や学習への適応と自己の成長及び健康安全 2.児童会活動、クラブ活動、学校行事、それぞれのねらいや特質とその指導上の留意点について述べなさい。 [参考文献] 『第2版 特別活動の展開』鯨井俊彦編著 明星大学出版部 2009年
- 明星大学 通信教育 レポート 2018 特別活動の指導法 PB3080
- 550 販売中 2020/05/01
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(明星大学)【PB3090】児童・進路指導論①・②レポート
- 2018年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 児童・進路指導論(PB3090) [レポート課題] (1単位目) 学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能力」の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気をつけ、学級経営を行えばよいか考えをまとめなさい。 (2単位目) 次の項目のうちから一つを選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ①非社会的行動（不登校の問題） ②反社会的行動（いじめの問題） ③学校における基本的生活習慣の育成 ※本レポートでは上記②を解答しております。 [参考文献] 『追補 生徒指導ー小学校ー』味形修著 明星大学出版部 2011年
- 明星大学 通信教育 レポート 2018 児童・進路指導論 PB3090
- 550 販売中 2020/05/01
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(明星大学)【PB3160】初等教育実習指導①レポート
- 2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 初等教育実習指導(PB3160) [レポート課題] (1単位目) 1.教育実習における児童理解の重要性について説明し、実習生としてどのように学んで実践していくのか、考えを 述べなさい。(1200字程度) 2.教育実習生の指導によって、児童に学習面での質の問題が生じることの意味を説明しなさい。更に、そのことへ の具体的な対策について、自分の考えを述べなさい。(800字程度) [参考文献] 『初等教育実習ー小学校ー』佐々井利夫ほか著 明星大学出版部 2012年
- 明星大学 通信教育 レポート 2019 初等教育実習指導 PB3160
- 550 販売中 2020/05/01
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中止犯についての判例のまとめ,法学部試験対策,法学部レポート対策
- 中止犯に関する判例のまとめ 要件①：自己の意思により（任意性）についての判例 戦前：主観説 ★大判昭 11.3.6 中止犯となるには、内部的原因により、任意に実行を中止し、もしくは結果の発生を防止することを 必要とするのであって、短刀で突刺したが、流血のほとばしるのを見て止めるのは障害未遂であって、 中止未遂ではない。 戦後：客観説へ転じる ★最判昭 24.7.9 「被告人は人事不省に陥っている被害者を墓地内に引摺り込み、その上になり、姦淫の所為に及ぼうと したが被告人は当時二三歳で性交の経験が全くなかったため、容易に目的を遂げず、かれこれ焦慮して いる際突然約一丁をへだてた石切駅に停車した電車の前燈の直射を受け、よって犯行の現場を照明され たのみならず、その明りによって、被害者の陰部に挿入した二指を見たところ、赤黒い血が人差指から 手の甲を伝わり手首まで一面に附看していたので、性交に経験のない被告人は、その出血に驚愕して姦 淫の行為を中止したというにあることがわかる。かくのごとき諸般の情況は被告人をして強姦の遂行を 思い止まらしめる障礙の事情として、客観性のないものとはいえないのであって被告人が弁護人所論の ように反省悔悟して、その所為を中止したとの事実は、原判決の認定せざるところである。また驚愕が 犯行中止の動機であることは、弁護人所論のとおりであるけれども、その驚愕の原因となった諸般の事 情を考慮するときは、それが被告人の強姦の遂行に障礙となるべき客観性ある事情であることは前述の とおりである以上、本件被告人の所為を以て、原判決が障礙未遂に該当するものとし、これを中止未遂 にあらずと判定したのは相当であ」る その後、限定主観説へ ・最決昭 32.9.10 「被告人は母に対し何ら怨恨等の害悪的感情をいだいていたものではなく、いわば憐憫の情から自殺の 道伴れとして殺害しようとしたものであり、従つてその殺害方法も実母にできるだけ痛苦の念を感ぜし めないようにと意図し、その熟睡中を見計い前記のように強打したものであると認められる。しかるに、 母は右打撃のため間もなく眠りからさめ意識も判然として被告人の名を続けて呼び、被告人はその母の 流血痛苦している姿を眼前に目撃したのであつて、このような事態は被告人の全く予期しなかつたとこ ろであり、いわんや、これ以上更に殺害行為を続行し母に痛苦を与えることは自己当初の意図にも反す るところであるから、所論のように被告人において更に殺害行為を継続するのがむしろ一般の通例であ るというわけにはいかない。すなわち被告人は、原判決認定のように，前記母の流血痛苦の様子を見て 今さらの如く事の重大性に驚愕恐怖するとともに、自己当初の意図どおりに実母殺害の実行完遂ができ ないことを知り、これらのため殺害行為続行の意力を抑圧せられ、他面事態をそのままにしておけば、 当然犯人は自己であることが直に発覚することを怖れ、原判示のように、ことさらに便所の戸や高窓を 開いたり等して外部からの侵入者の犯行であるかのように偽装することに努めたものと認めるのが相 当である。右意力の抑圧が論旨主張のように被告人の良心の回復又は悔悟の念に出でたものであること は原判決の認定しないところであるのみならず、前記のような被告人の偽造行為に徴しても首肯し難い。 そして右のような事情原因の下に被告人が犯行完成の意力を抑圧せしめられて本件犯行を中止した場 合は、犯罪の完成を妨害するに足る性質の障がいに基くものと認むべきであつて、刑法四三条
- レポート 法学 中止犯 未遂犯 不能犯 法学部試験対策 法学部レポート対策
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学校教育職入門 A判定レポート,佛教大学
- 佛教大学通信教育部 Z1101学校教育職入門 A判定レポート 設題：現代の「教師に求められている資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 所見：設題の趣旨が正確に把握され、たいへんよくまとめています。また、学校教育職を目指すためにはどのような資質が求められるのかについて、詳細な考察が正確になされています。 「あなたはどのような教師になりたいか」の部分は、体験や教育実習の内容に触れている部分があるので、割愛しています。
- 子ども 社会 カウンセリング 教職 教師 学校 文化 発達 能力 学校教育職入門 A判定 佛教大学
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佛教大学 S0614 理科概論 レポート Ａ判定
- ２０１０年度のテキスト変更にともなう新設題。Ａ判定です。 「適切に述べられている」という評価でした。 ①電気 ②磁石 ③電場の作る磁場 ④磁場の作る電場 → オームの法則総括 概ね、上記のように章立てて作成しました。 よほど物理に強い人でないかぎり、この課題をテキストのみで書き上げることは不可能だと思います。 というか、このテキストは簡単なことを難しく解説する、ある意味天才的な著作です…。 私自身はレポート作成に取り掛かった当初、物理に疎かったため特に苦労しましたが、 そうした物理に疎い人におすすめの文献３点を章末に記しています。 （すべて佛大の図書館にありました） 特に、井田屋さんの本は図が豊富で、非常にわかりやすく、試験勉強にも役立つと思います。 また、教員採用対策の参考書（自然科学分野）を買ってそこから入るのもいいかと。 参考にしていただければ幸いです。 ※2011年度以降、設題が変わる可能性があります。 下記『資料の原本内容』冒頭の設題とシラバスに記されている設題が一致しているかの確認をお願いします。 また、設題が変化しても、旧設題のレポート提出が認められる期間があります。 もし、旧設題レポートを提出するのであれば、その期間内に合致しているかの確認をお願いします。
- 電気 電子 物理 佛教大学 通信 レポート リポート 電磁気学 マクスウェル 電荷 電場 磁場 S0614 理科概論
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