連関資料 :: レポート
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【2014】児童心理学 PB2090 2単位目 合格レポート
- ■■■2014年度 明星大学 通信教育部 児童心理学(PB2090) 2単位目 合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題：子どもの自尊感情に与える親の養育態度と学校の影響について説明しなさい。 参考にして頂ければ、幸いです。 ■参考文献 ： 『第2版 子どもの発達と環境—児童心理学序説』塚田紘一著 (明星大学出版部)
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 放送英語 合格レポート
- 【最新2019～2022年度】日本大学通信 放送英語 合格レポート 2019～2022年度 日大通信 放送英語 合格レポートです。 講評：ポイント、キーワード共におさえられており、よくまとめられています。 課題： 次の２問について，それぞれ900字程度で述べなさい。 １ 放送ニュース英語の語学的特質とは何か。記事構成の観点から説明しなさい。 ２ オン・エアする際にアナウンスにおける注意すべき点をまとめなさい。
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(明星大学)【PB2100】初等教育課程論①・②レポート
- 2018年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 初等教育課程論(PB2100) [レポート課題] (1単位目) 1.教育課程とはどういう意味ですか。それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 2.『小学校学習指導要領』の7回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について論じてください。 (2単位目) 下記3問より2問選択し、解答のこと。 1.小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討して下さい。 2.教育評価につき、今後の学力課題に関連して考察してください。 3.幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明して下さい。さらに、保育の理 念や目指す子ども像、遊び観などを取り上げ論じてください。 ※本レポートでは上記1.と3.の2問を解答しております。 [参考文献] 『現代初等教育課程入門』青木秀雄著 明星大学出版部 2014年
- 明星大学 通信教育 レポート 2018 初等教育課程論 PB2100
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【2014】教育の制度と経営 PA1030 1単位目 合格レポート
- ■■■2014年度 明星大学 通信教育部 教育の制度と経営(PA1030) 1単位目 合格レポート■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題： 1. 日本における教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2. 各国の教育制度の中から一つ取り上げ、公教育制度の発展について教育行政と関連して論述せよ。 ■成績：合格 ■講評：知識基盤社会は「生きる力」を必要とする。変化の激しい社会では、(1)「確かな学力」①基礎・基本を確実に身に付け、②自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、③よりよく問題を解決する資質や能力、(2)自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心などの「豊かな人間性」、(3)逞しくいきるための「健康や体力」の調和した発達が不可欠である。 参考にして頂ければ、幸いです。 ■参考文献： 『現代社会における教育の制度と経営』青木秀雄・岡本富郎著 (明星大学出版部)
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明星大学異文化理解２_１単位目合格レポート
- 2019年からの明星大学異文化理解２、１単位目の合格レポートです。参考としてのご利用とし、丸写しはご遠慮ください。 添削コメントも載せています。【課題】 指定されている分量（±10%）で答えよ。なお、日本語は全角で入力し、英語は半角英数で入力するものとし、分量は日本語換算（＝全角）によって示す。 よって、例えば問２を全部、英語で答えた場合の指定分量は、日本語換算の２倍の字数ということになる。 問１ 次に示す教科書の4 unitsから2 unitsを選択し、記載してある2問のComprehension Questions（以下、CQ）の正解に相当する箇所を 教科書の本文から(a)英語でまるごと抜き出して書き、その抜き出した部分の(b)要旨を日本語で記せ。 1 unit（(a＋b)×2）につき、日本語換算で700字、問１全体で同1400字で答えよ。 Unit 2: p. 17, CQ1 (What problem…); CQ2 (The ability to…) Unit 4: p. 29, CQ1 (Which of the following…); CQ2 (Cultural anthropologists…) Unit 5: p. 35, CQ1 (Wilhelm von Humboldt’s idea…); CQ2 (Sapir and Whorf’s idea…) Unit 6: p. 41, CQ1 (Which is important…); CQ2 (Communication between…) 問２ 次に示す教科書のDiscussion Questions（以下、DQ）のなかの設問から２つ選択し、英語または日本語で、 1つの設問につき日本語換算で300字、問２全体で同600字で論ぜよ。 Unit 4: p. 30, DQ1 (What do you think about the idea that national culture…) Unit 5: p. 36, DQ2 (What do you think about Humboldt’s idea…) Unit 6: p. 42, DQ3 (What are some respective advantages…) 参考文献：Intercultural Communication for English Language Learners in Japan 英語学習者のための異文化コミュニケーション、McConachy 他 （著）、南雲堂（出版社）
- 明星大学 英語 異文化理解
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明星大学異文化理解２＿２単位目合格レポート
- 2019年からの明星大学異文化理解２、2単位目の合格レポートです。参考としてのご利用とし、丸写しはご遠慮ください。 添削コメントも載せています。 【課題】 指定されている分量（±10%）で答えよ。なお、日本語は全角で入力し、英語は半角英数で入力するものとし、分量は日本語換算（＝全角）によって示す。 よって、例えば問２を全部、英語で答えた場合の指定分量は、日本語換算の２倍の字数ということになる。 問１ 次に示す教科書の4 unitsから2 unitsを選択し、記載してある2問のComprehension Questions（以下、CQ）の正解に相当する箇所を 教科書の本文から(a)英語でまるごと抜き出して書き、その抜き出した部分の(b)要旨を日本語で記せ。 1 unit（(a＋b)×2）につき、日本語換算で700字、問１全体で同1400字で答えよ。 Unit 8: CQ2 (It can be…); CQ4 (In English…) Unit 9: CQ3 (Construal Level Theory…); CQ4 (It can be…) Unit 10: CQ2 (What does the passage…); CQ4 (What is…) Unit 12: CQ2 (At what stage…); CQ3 (Which of the following…) 問２ 次に示す教科書のDiscussion Questions（以下、DQ）のなかの設問から２つ選択し、英語または日本語で、 1つの設問につき日本語換算で300字、問２全体で同600字で論ぜよ。 Unit 9: p. 60, DQ1 (Have you ever… State with examples.) Unit 10: p. 66, DQ1 (What do you think…) Unit 12: p. 78, DQ2 (What do you think students should do…) 参考文献：Intercultural Communication for English Language Learners in Japan 英語学習者のための異文化コミュニケーション、McConachy 他 （著）、南雲堂（出版社）
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