連関資料 :: <対話>のない社会
資料:4,248件
-
【明星大学通信】PE3120 社会・公民科教育法2 1単位目 レポート
- 明星大学 通信教育 PE3120 社会・公民科教育法2の１単位目 レポートです。 成績：合格 1単位目 次の①②について答えなさい。（二つとも答えること） ①高校生の公民科離れが進んでいます。中学生においても、同様の傾向があるものと推測できます。その要因について、あなたの中高生時代の経験も踏まえて記述しなさい。 ②「“社会科らしさ”とは何か」を読み、あなたの感想・意見を述べなさい。また、“社会科らしさ”を実現するためにどのような学習指導を試みますか。中学校社会科（公民的分野）もしくは高等学校公民科、どちらかの一方の立場で具体的に記述しなさい。
- 明星大学 明星通信 明星 明星大 通信 レポート 課題 PE3120 1単位目
550 販売中 2025/05/12- 閲覧(763)
-
日大通信 経済地理学 分冊１情報化・サービス化社会における小売業の～
- 平成２９～３０年度 経済地理学・経済地理 分冊１合格レポートです。
- 日大通信 日本大学 情報化・サービス化社会 経済地理学
- 1,100 販売中 2018/06/18
- 閲覧(2,879)
-
『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。』
- 『社とは何かを明らかにし、高化が進行すると育はどのように化するのかについて力の視点から述べよ。』 これまで日本では、社はあまりいいイメジをもって語られることはなかった。「受地獄」や「偏差値輪切り制」などという言葉とともに用いられ、その人間が面的にもつ「本の資質」を考慮せずに、うわべの「勉ができるかどうか」だけでその人間を評する理不かつ非人間的な社として語られることが多い。 社とよく混同される言葉に、高社がある。高社とは、に「高者の多い社」を意味する言葉である。具的には、高校卒業後の高等育機への進率が50％を超える社であるとされる。日本はアメリカ合衆、カナダなどとならび、少ない高社の一つである。一方、社とは、「社における社的職業的地位などの配分の基準としてが重きを占める社」を意味する言葉であると考えられる。は配分の基準として考えられるのであり、論理的には「低社だが社」という社もありうるし、「高社だが非社」という社もありうる。つまり社と高社とでは、その意味するところがまったく異なるのである。
- 教育社会学 リポート 学歴社会 格差社会
- 550 販売中 2007/11/10
- 閲覧(3,816)
-
「成年後見」 ：ある社会福祉法人が、認知症の疑いのある老人と施設利用契約を締結した事例
- 成年後見制度とは、障害（認知症の高齢者、知的障害、精神障害等）により判断能力が十分でない方が、契約などで不利益を被らないように家庭裁判所に申立てをし、その方を援助してくれる人を付けてもらう制度である。つまり判断能力が不十分だと自己に不利益な契約であっても、その判断が出来ずに締結してしまう恐れがあるからである。 成年後見制度は法定後見（補助・補佐・後見）制度と任意後見制度からなり、任意後見制度は本人の判断能力が衰える前から利用できるが、法定後見は判断能力が衰えた後でないと利用ができない。以下に各制度についての違いを記述する。 第一に法定後見制度の補助であるが、この制度は軽度の精神上の障
- 法律 家庭 障害 能力 制度 裁判 契約 判断 認知症 認知
- 550 販売中 2009/06/29
- 閲覧(2,539)
-
佛教大学 Z1303 教科教育法社会１ 第2設題 リポート
- 2018年度－2019年度佛教大学通信教育課程の合格リポートです。すべてAもしくはB判定を受けています。 科目コードが違っていても設題が同じであればお役に立てると思います。あくまで参考程度になされますようお願い致します。 設題：中学校社会科3分野の中から任意で1単元を選び、その単元で理解させたい内容を具体的に述べなさい（800字以上）。そして、そのような内容を理解させるために何を用いて（資料や教材など）、どのように指導するのか（学習問題、方法や形態など）を、「第1設題」の考え方に基づいて具体的に説明しなさい。 中等教科教育法社会に科目が変更されており、設題も改変されておりますが、指導案作成の参考程度にはなるかと思われます。
- 佛教大学 教科教育法 社会 通信教育 教職課程 中学校 高等学校 高校
- 550 販売中 2020/04/21
- 閲覧(3,094)
-
聖徳大学 社会科教育法 第1課題第1設題 A判定
- 聖徳大学 社会科教育法 第1課題第1設題
- 660 販売中 2011/05/18
- 閲覧(1,875)
-
S0617 社会科教育法 科目最終試験6題セット（合格済み）
- 2015年6月8日更新 試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 （試験用紙の8割程度の量になります） 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、 頭に入ってきやすいと思います。 試験勉強の参考にして下さい。 ■その他科目についても分かりやすいようまとめていますので、ご参考ください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/946535522255@hc13/
- 佛教大学 佛大 通信 S0617 社会科教育法 科目最終試験 社会 歴史 日本 情報 小学校 社会科 子ども コミュニケーション 学校 学習
- 550 販売中 2014/09/22
- 閲覧(5,515)
-
相談援助「社会福祉士に求められる、ジェネリック・ソーシャルワークの重要性と、ソーシャルワーク実践の展開過程」
- 日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成通信レポート 課題 「社会福祉士に求められる、総合的かつ包括的な支援（ジェネリック・ソーシャルワーク）の重要性と、ソーシャルワーク実践の展開過程について述べなさい。」 ポイント 社会福祉士には、利用者のもつ生活課題の背景や構造を理解したうえで、社会資源や制度を活用して援助を組み立てることが求められます。「あらゆる人の援助の第一段階として通用するソーシャルワーク」を念頭において、ソーシャルワーク実践の展開過程について論じています。 評価：A（採点者のアドバイスを受け、加筆・修正したものを掲載しています。）
- 社会福祉士 ジェネリック・ソーシャルワーク ソーシャルワーク実践
- 550 販売中 2015/06/11
- 閲覧(8,821)
