連関資料 :: 教育評価について

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資料:1,189件

【 <strong>教育</strong>相談の研究】佛教大学通信課程 S0534 A<strong>評価</strong>

【教育相談の研究】佛教大学通信課程 S0534 A評価
教育相談の研究（ S0534 ）のリポートです。設題:教師が行う教育相談（カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。参考文献:『学校カウンセリング入門　第3版』ミネルヴァ書房教科書を中心に作成しました。 2017年度9月の提出にてA評価いただきました。リポート提出ではコピー等は禁止されています。あくまで参考に使用し、そのままの文面で提出しないようにしてください。
教育相談の研究佛教大学通信課程 S0534
660 販売中 2018/01/15
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佛教大学　S0101　<strong>教育</strong>原論　第２設問 A<strong>評価</strong>

佛教大学　S0101　教育原論　第２設問 A評価
佛教大学　S0101　教育原論　A評価で合格済レポートです。参考になればいいです。
佛大佛教大学 S0101 教育原論レポート A評価
550 販売中 2018/02/14
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【星槎大学】<strong>教育</strong>課程論(中等) 科目修得試験　<strong>評価</strong>S

S0616　国語科<strong>教育</strong>法リポート第1設題　A<strong>評価</strong>

S0616　国語科教育法リポート第1設題　A評価
佛大通信の国語科教育法、レポート第一設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。
S0616 国語科教育法レポートリポート第１設題第1設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/12/05
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「教師論」第2分冊 <strong>評価</strong>B

玉川大学通信教育部「教師論」第2分冊評価B
＜課題＞教員研修と学校組織 ※平成27年度課題※ ＜批評＞レポート作成おつかれさまです。後半の学校組織に関してはよいのですが，前半の教員研修に関して，法廷研修として重要な「初任者研修」，「10年経験者研修」，「指導改善研修」の内容に立ち入りましょう。
玉川大学レポート教師論玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/12
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「(教科)音楽」第2分冊　<strong>評価</strong>A

玉川大学通信教育部「(教科)音楽」第2分冊　評価A
＜課題＞音楽表現の方法である，「歌唱」「器楽」の二つについて，①適切な学年②曲目を具体的に示し，理由を述べなさい。 ※27年度課題※ ＜批評＞小学校「音楽」において表現の領域は，歌唱・器楽・音楽づくりにわかれています。一方，鑑賞も重要な位置を占めます。私はその中でも何の準備もなく実践できる歌うことを第一に子どもたちと実践してほしいと思っています。あらゆる音楽の可能性をお互いに探してまいりましょう。
玉川大学レポート音楽玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/14
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「教師論」第1分冊 <strong>評価</strong>B

玉川大学通信教育部「教師論」第1分冊評価B
＜課題＞３つの教職観について ※27年度課題※ ＜批評＞聖職論の「有徳」についてもう少し詳しい説明がなされたらA評価になりました。
玉川大学レポート教師論玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/14
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「(教科)音楽」第1分冊 <strong>評価</strong>A

玉川大学通信教育部「(教科)音楽」第1分冊評価A
＜課題＞鑑賞教材を選ぶのにあたり，どんな配慮が必要ですか？学年，時間，音楽の構成要素など考慮して述べなさい。具体的な曲目を示してください。 ※平成27年度課題※ ＜批評＞「音楽」を実践するにあたり，聴くことはごく基本的なことであることは言うまでもないでしょう。オーケストラやピアノ，歌，邦楽どんなものでもできるだけ工夫して生演奏に接する機会をつくってあげたいものです。そのことを基本に考え教室での鑑賞にも十分な配慮が必要です。まずはクラシック音楽に興味を持ってもらえることが第一でしょう。時間，曲目など細かい配慮が大切です，
玉川大学レポート (教科)音楽玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/18
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S0618算数科<strong>教育</strong>法第１設題B<strong>評価</strong>2014

S0618算数科教育法第１設題B評価2014
①算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞を含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。②数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。［所見］「算数教育の目標と評価については、それぞれが整理され良くまとまっています。指導のポイントは数学的な要点を記述するとより良いでしょう。」
S0618 算数科教育法 B評価小学校佛教大学 2014
550 販売中 2014/09/11
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Ｚ1307、教科<strong>教育</strong>法国語1　第2設題　Ａ<strong>評価</strong>

Ｚ1307、教科教育法国語1　第2設題　Ａ評価
Ｚ1307、教科教育法国語1のレポートです。Ａ評価で合格しています。レポート作成の一助としてください。
佛教大学レポートリポート２０１３年Ｚ1307 教科教育法国語1
550 販売中 2014/10/03
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0131民法Ⅰ＜分冊１＞日本大学通信<strong>教育</strong>部／<strong>評価</strong>S

0131民法Ⅰ＜分冊１＞日本大学通信教育部／評価S
【参考文献】民法のしくみ／増田陳彦民法Ⅱ／淡路剛久ら物権法講義／山川一陽
日本大学通信日大通教物動産不動産８５条 85条有体物説管理可能公示公信原則対抗要件
550 販売中 2013/10/07
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0744租税論＜分冊１＞日本大学通信<strong>教育</strong>部／<strong>評価</strong>Ａ

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