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連関資料 :: 教育

資料:11,677件

  • 【PA1020】　教育原理　２単位目
  • ２０１３年　ＰＡ１０２０　教育原理　２単位目 １．戦後日本の教育改革について３点を取り上げ、要点をまとめよ。 ２．現在の学校教育の課題について考察せよ。 使用教科書：『教育原理』佐々井利夫・樋口修資・廣嶋竜太郎共著（明星大学出版部） 講評 よくまとめられていると評します。今後も同様に学習を続けていただければ良いでしょう。
  • 明星大学 レポート 通信教育 合格 2013 教育原理
  • 550 販売中 2015/04/09
  • 閲覧(2,759)
  • 【PA1020】　教育原理　１単位目
  • ２０１３年　ＰＡ１０２０　教育原理　１単位目 １．教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 ２．明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 使用教科書：『教育原理』佐々井利夫・樋口修資・廣嶋竜太郎共著（明星大学出版部） 講評 １、デューイの考え方に言及しつつよく検討しています。 ２、明治期の主要点を示してよくまとめています。
  • 明星大学 レポート 通信教育 合格 2013 教育原理
  • 550 販売中 2015/04/09
  • 閲覧(2,840)
  • 人権（同和）教育Z0719　試験問題
  • 人権（同和）教育　Z0719 下記の最終試験問題のまとめ ＜同和問題について論ぜよ。6A＞ ＜部落問題解決に向けた取り組みについて論ぜよ。7A＞ ＜同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。＞ ＜学校教育における人権（同和）教育のあり方について論ぜよ。10A＞ ＜国連人権教育の定義を踏まえた人権（同和）教育のあり方について論ぜよ。9A＞ ＜人権教育と同和教育の関連について論ぜよ8A＞ 目次 ＜同和問題について論ぜよ。＞ Ⅰ　同和問題とは（同和対策審議会答申） Ⅱ　経験を振り返って Ⅲ　同和教育の理念 ＜部落問題解決に向けた取り組みについて論ぜよ。＞ Ⅰ　同和問題とは（同和対策審議会答申） Ⅱ　部落問題解決に向けた取り組み Ⅲ　歴史学習・部落史学習のあり方 ＜同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。＞ Ⅰ　同和教育とは Ⅱ　同和教育のあゆみ Ⅲ　同和教育の意義 ＜学校教育における人権（同和）教育のあり方について論ぜよ。＞ Ⅰ　人権（同和）教育の理念 Ⅱ　学校における人権（同和）教育 対象と方法 目標と内容 Ⅲ　学校における同和教育実践 ＜国連人権教育の定義を踏まえた人権（同和）教育のあり方につ
  • 佛教大学 通信 科目最終試験 教育 人権 同和問題 学校 試験 問題 テスト
  • 2,200 販売中 2008/10/05
  • 閲覧(4,133)
  • S0101教育原論　科目最終試験
  • 最初に提示している問題の４、５問目が同一問題になっています。 正しくは ４．ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。 ５．コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 です。 以下に記述しているそれぞれの問題の内容は正しく記述してあります。
  • 佛教大学 教育学部 教育学科 科目最終試験 教育原論 S0101
  • 1,100 販売中 2011/09/15
  • 閲覧(2,464)
  • S0619 生活科教育法 レポート
  • 設題名 『「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。』 　 佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。 この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。 他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
  • 佛教大学 学校 小学校 子ども 児童
  • 550 販売中 2011/10/07
  • 閲覧(2,234)
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