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【佛教大学通信】 P6103 英語学概論 【レポート 第１＆２設題セット( A4・10ページ ）】
- 以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6103 英語学概論・レポート・第１設題 英語と日本語の文法構造または意味構造上とくに有意な差が生じる部分に関して、特定のテーマを設定して日英語を比較対照し、両者の違いをデータに基づいて具体的にかつ一般性のある形で論ぜよ。 ●P6103 英語学概論・レポート・第２設題 英語と日本語の広い意味での比喩の仕組みを比較対照し、特に両者の共通点に力点を置いて、どの部分がなぜ共通しているのかをデータに基づいて具体的に論ぜよ。
- 佛教大学 英語学概論 P6103 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 通信教育課程 解答
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【佛教大学通信】 P6301 英文学史 【レポート 第１＆２設題セット( A4・10ページ ）】
- 以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6301 英文学史・レポート・第１設題 テキストの第１章「古英語・中英語の文学」、第３章「演劇が起こる」、第４章「シェイクスピア」、第６章「王政回復期」をまとめなさい。 ●P6301 英文学史・レポート・第２設題 テキストの第７章「１８世紀の散文、詩、劇」、第８章「小説の誕生、そして成長」、第１１章「ヴィクトリア朝の小説」、第１４章「戦後の文学」をまとめなさい。
- 佛教大学 英文学史 P6301 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 通信教育課程 解答
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【佛教大学通信】 P6304 英文学研究 【レポート 第１＆２設題セット( A4・10ページ ）】
- 以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを仕分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6304 英文学研究・レポート・第１設題 ⅠからⅥまでの章から二つを選んで、それぞれの内容を1,200字前後でまとめて下さい。選んだ二つの章から一つ段落を選び、日本語に訳して、最後に付け加えて下さい。 (選んだ段落のページを訳の最後に「50ページ、第3段落」のように示すこと) 1．イギリスキリスト教の始まり 2．大聖堂の時代 ●P6304 英文学研究・レポート・第２設題 第一設題で選んだ以外の章を二つ選んで、それぞれの内容を1,200字前後でまとめて下さい。選んだ二つの章から一つ段落を選び、日本語に訳して、最後に付け加えて下さい。 (選んだ段落のページを訳の最後に「50ページ、第3段落」のように示すこと) 5．地方におけるキリスト教 6．今日のキリスト教
- 佛教大学 英文学研究 P6304 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 通信教育課程 解答
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【佛教大学通信】 P6305 米文学研究 【レポート 第１＆２設題セット( A4・11ページ ）】
- 以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6305 米文学研究・レポート・第１設題 『グレート・ギャッツビー』に見られる感覚的な描写について、具体例を３つ以上挙げて、あなたの考えを述べなさい。 ●P6305 米文学研究・レポート・第２設題 『グレート・ギャッツビー』はアメリカ人の間で人気が高いのであるが、その理由はどんな点にあると考えるのか、具体的な描写を２つ以上挙げて、あなたの考えを述べなさい。
- 佛教大学 米文学研究 P6305 佛大 佛大通信 英米学科 教職 教員 レポート テスト対策 文学部 中学 高校 教員免許 ポートフォリオ まとめ 科目最終試験 通信教育課程 解答
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![日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１～4・レポート試験[<strong>A</strong>判定] のセット](/docs/941902461015@hc14/119886/thmb.jpg?s=b&r=1429510243&t= "日大通信 現代教職論Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１～4・レポート試験[<strong>A</strong>判定] のセット")
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容音楽 S5521 第1設題 A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 ○学校現場を想像して具体的な内容のレポート作成に努めました。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 平成29年版小学校学習指導要領における各学年(どの学年を選んでもよい)の「2 内容」の４つの活動（歌唱の活動・器楽の活動・音楽づくりの活動・鑑賞の活動）を確認し、それぞれの活動に１つずつ「指導する事項」（合計４つの指導する事項）を任意に選ぶ。それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と，その指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力（「指導方法」と勘違いしないこと。あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる）について，テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。 【教授からのフィードバック】 考察の中でも，「「短い物語（映像）を観て効果音を発見し、音に価値付けする活動」を通して「物語や詩に効果音をつける活動」を指導したい。初めに短い物語（映像）を鑑賞する。その際に発見した効果音の①場面②どんな音③物語に対する効果をワークシートに記入してもらう。発見した効果音をグループで共有する。教師は効果音をつける活動に入る前に音の①強弱②タイミング③テンポ④リズムとその効果を児童に考えさせたい。」という点は，指導法を確立させ，児童の音楽的能力を定着させようとするものであり，評価できる。また，児童の意欲向上をはかるための，授業づくりの方向性も評価できるものである。 ○参考文献 高見仁志（2018）『新しい小学校音楽科の授業をつくる』ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 初等教育内容音楽 S5521 佛教大学 2021年度 最新 合格済み レポート A判定 第1設題
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![中央大学通信過程2021年労働法（個別的労働法）第1課題[評価<strong>A</strong>]](/docs/923971872316@hc20/144854/thmb.jpg?s=b&r=1627174446&t= "中央大学通信過程2021年労働法（個別的労働法）第1課題[評価<strong>A</strong>]")
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聖徳大学 臨床心理学Ⅰ 評価A 「ロジャースのカウンセリングにおけるカウンセラーの３つの基本的態度について説明しなさい」
- 聖徳大学 臨床心理学Ⅰ 評価A 「ロジャースのカウンセリングにおけるカウンセラーの３つの基本的態度について説明しなさい」 参考文献 ｛臨床心理学｝ 深津時吉 聖徳大学短期大学部通信教育部 平成26年4月1日 ｛相談援助 保育相談支援｝ 笠師千恵・小橋明子 中山書店 2016.9.20 ｛新選 国語辞典｝金田一京助・佐伯梅友・大石初太郎・野村雅昭 小学館 2003.12.20
- 聖徳大学 臨床心理学 心理学 保育 幼稚教諭
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佛教大学通信教育部 家庭科教育法 Ｓ０６２０ 第一設題 Ａ評価
- 佛教大学 家庭科教育法 Ｓ０６２０ 第一設題 Ａ評価です。 レポートをどう書いたらよいかわからず、結局通信を断念されてしまう方が多数おられるようです。 合格したレポートがどのようなものか見ておくと、学習するときにかなり手助けになると思います。 《所見のまとめ》 １． は○ ２． については、よくまとまっていると思いますが、自分の意見については「」をつけるなどし、他の意見と区別できるよう記述するとよい。 という評価でした。特に内容については問題ないという所見だと理解しています。
- 環境 小学校 学校 家庭 学習指導要領 家族 生きる力 生活 学習 児童
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佛教大学通信教育部 算数科教育法 Ｓ０６１８ 第一設題 Ａ評価
- 佛教大学 算数科教育法のレポートです（Ａ評価）。 ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。 《所見のまとめ》 算数教育の歴史を踏まえ、２００２年度完全実施の学習指導要領の教育内容について、よくまとめられているという評価をいただきました。 考察や結論の出し方はまだ改善の余地があるという指摘でしたが、丁寧に向き合う姿勢が十分に感じられ大変よくできているという所見内でした。
- 歴史 日本 子ども 社会 学校 教師 学習指導要領 道徳 生きる力 学習
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