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教師で検索した結果:853件
1.私の考える「児童・生徒が歓迎する理科の授業」とは、教師の一方的で押し付け的な授業ではなく、児童・生徒が主体的に参加することのできる楽しい授業である。
さらに、教師との関係を通じて、.. ... 続いて、児童と教師の関係についてである。この人間関係は、教えられる者、教えられる者の 関係であり、両者は等しい。 ... 生徒指導において、基本となる人間関係について大きく分けると、学校生活での児童同士の関 係と児童と教師の関係の二つである。...
学校を教師と児童、あるいは教師と親といった個人主義的立場ではなく、社会全体を見回す大きな視点、社会組織として学校をみる視点で考察する。 まず、学校の機能について説明する。
こうした現在の社会において、教師に求められている資質・能力について考察する。
教師は、授業を行う際、事前に「学習指導案」を作成し、「授業目標」や「授業内容・教材・教具」などの諸点について構想を練り、授業を準備することになる。 ... 学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて 1,学習指導案とは 学...
近世教育及び近代教育、また多くの教育家に多大な影響を与えた西洋の教育家、ルソーとペスタロッチーはそれぞれどのような教育観・思想を持っていたのだろうか。 まず、ルソーについてである。自身の著作であるエミールの中で彼は、子供は生まれた時はみな善であり、悪くなるのは大人の教育方法やそ...
現場の教師は目の前にいる学習者の実態上の課題を個別に把握し、それを基準として授業の計画をしていく必要がある。 ... 教師が学習者のもつ国語力の実態を把握する上で最も重要な方法が、学校生活で観察可能な時間に学習者...
一方で「略案」は授業者、つまりは教師の自由な様式・形式により上に挙げた項目の中から、最低限必.. ... 具体的には「単元名 」「単元設定の理由」「単元の目標・指導計画」「児童・生徒の実態」「1単位時間の授業過程における教師の手立て」「予想される児童・生徒の反応」などが挙げられる。 ...
『表現の内容「感じたことや想像したことを絵や立体に表す」で、対象学年と題材を決め、具体的な展開例をもとに、「その子なりの多様な表現を保証する」教師の支援について述べよ。』
学級経営で教師は、児童生徒の中に好ましい集団や人間関係を形成することや配慮を要する児童生徒への適切な指導を行いさらに、保護者との対応・連携を図り、学級事務を滞りなくする力を必要とする。 ... 教師は、日頃から児...
□評価 評価は、教師がするある種の鑑賞といえます。各々の作品を正対してください。
次に、教師の権威による押しつけ的な授業形態がとられてきたことがあげられる。教師は、子どもの考える力の育成を意図して日々の教育活動を行っている。 ... 教師がいわゆる「正しい答え