連関資料 :: 課題３
資料:320件
-
教育経営論 第一課題第三設題
- 第一課題 第三設題 教師が専門職とあるためには、次の四つの条件を充足する必要があると言われている。 一点目は教師の専門性である。教師が専門職である限り、その職業に従事する教職は専門職能人でなければならない。そのためには専門性を高め、深めることが第一義的に重要になる。教師には教員免許状制度があるが、これは、専門職能人として許容される最低限の資質能力を保証するに過ぎない。したがって、免許状を所有することだけをもって、プロの教師としての専門性は十分保証されると考えるとすれば、大きな誤りである。そこには、免許状取得後の教師としての職能成長＝資質能力・力量向上が必要になる。改正教育職員免許法の成立によ
- 教師 倫理 学校 社会 教員 家族 資質 組織 子供 能力 聖徳
550 販売中 2009/10/01- 閲覧(1,217)
-
課題３青年期の不適応行動の主なものを説明し
- 教師 教育心理学 学校教育
- 550 販売中 2009/11/04
- 閲覧(1,581)
-
医学一般 第三課題 第一設題(A)
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 第三課題第一設題「老化に伴う病変について示し、それについての対応策を論ぜよ」 評価A 【参考文献】 「医学一般」福祉士養成講座編集委員会 中央法規 「介護福祉の基礎知識（上）」中島紀恵子 中央法規
- 医学一般 大学 社会福祉 レポート
- 660 販売中 2012/04/23
- 閲覧(2,036)
-
精神科リハビリテーション学 第3課題 評価B
- ・課題 精神障害者の地域生活支援に、精神障害者社会復帰施設が果たしてきた役割について具体的に述べる ・講評 「旧制度下における社会復帰施設1つ1つの特徴ももちろんですが、精神保健法制定前の精神障害者（精神病患者）処遇と制定に至る背景、社会復帰施設全体を捉えた時の位置付け等を統合して押さえられると良いですね。医療中心→保健福祉の観点、住まい、生活、仕事といった包括的な福祉サービスを通じた『全人的復権』へのアプローチ等、色々と考えることができます」 参考文献 「精神科リハビリテーション学」日本精神保健福祉士養成校協会 中央法規 2009.3.31 「精神障害者社会復帰施設運営ハンドブック」 社会福祉法人全国精神障害者社会復帰施設協会 中央法規 2004.9.20
- 聖徳 通信 社会復帰施設 精神障害者
- 550 販売中 2015/02/03
- 閲覧(3,144)
-
母性保健 聖徳 第2課題 第3設題
- 母性保健 聖徳 第2課題 第3設題「性感染症を予防する為にはどのようにしたらよいか、学校における性教育を踏まえて説明しなさい」 【参考文献】 母子看護 著者：今関 節子 出版：医学書院 性感染症～予防啓発マニュアル～ 著者：財団法人性の健康医学財団 性感染症予防啓発マニュアル作成委員会 出版：独立行政法人福祉医療機関 評価：Ａ
- 母性保健 聖徳 性感染症 母子看護 リプロダクティブヘルツ/ライツ 性教育
- 990 販売中 2013/02/14
- 閲覧(1,870)
-
中央大学 通信教育課程 2011年度民法3(債権総論) 第3課題 合格レポート
- 中央大学 通信 民法 債権総論
- 550 販売中 2012/01/26
- 閲覧(1,664)
