連関資料 :: 国語科教育法

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資料:311件

<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅱ

国語科教育法Ⅱ
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指導案教師学校発達学習学習指導要領指導言語問題授業
550 販売中 2010/11/16
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅲ

国語科教育法Ⅲ
前向きの姿勢を表面化すると高評価でよい。
コミュニケーション社会言語生きる力能力言葉学習授業課題国語
550 販売中 2010/10/14
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅳ

国語科教育法Ⅳ
国語科教育に於ける不易流行の視点から、伝統的教材観と、新時代に対応した新たな教材の可能性についてそれぞれ論じなさい。
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語科教育法 Ⅳ
1,100 販売中 2013/10/15
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅰ

国語科教育法Ⅰ
国語科教育の立場から次の1と2について、それぞれ論述せよ。一　教育課程に占める国語科の位置づけについて二　ジャンル別教材研究と学習指導案の作成について
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語科教育法 Ⅰ
1,100 販売中 2013/10/15
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅱ

国語科教育法Ⅱ
国語科教育における各時代が要請する内容について、「読む」・「書く」分野のそれぞれから、その変遷と今後の展望について述べなさい。
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語科教育法 Ⅱ
1,100 販売中 2013/10/15
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅲ

国語科教育法Ⅲ
中等国語科教育における指導の実際について、中学校と高等学校の相違点をA～D項目のそれぞれに亘って述べなさい。
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語科教育法 Ⅲ
1,100 販売中 2013/10/15
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅰ

国語科教育法Ⅰ
国語科の指導過程および国語科指導案の作成とその留意点について
指導案教師学習指導言語授業分析学習指導案国語国語科
550 販売中 2010/01/27
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅱ

<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>問題

国語科教育法問題
１　「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。『やまなし』（宮沢賢治作）を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。５月午前　ここでは「やまなし」の事例を通して、感じたことをもとにして情景を読み取る指導をしたい。以下の３つの点を大切にしたい。 ①言葉から「感じたこと」を大切にする　感じたことから素直に想像を広げていく楽しさを味わうことが重要である。そのためには、音読
佛教大学通信国語科教育法科目最終試験問題と解答
1,100 販売中 2008/01/08
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅰ

国語科教育法Ⅰ
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指導案教師学校発達学習言語指導分析授業生徒
550 販売中 2010/11/16
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>I

国語科教育法I
国語科教育法I2019～2022年度リポート課題A評価のレポートです 丸写しはさけて、レポート作成の際の参考資料としてお使いいただけますと幸いです。このご時世で色々と大変だとは思いますが、教員免許取得できるよう一緒に頑張りましょう
国語科教育法日大通信日本大学 T20400 2019~2022年度
550 販売中 2022/03/23
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>リポート

国語科教育法リポート
合格レポートです。　もしよければどうぞ！！第１設題「国語科授業の計画と評価について述べよ。」１．学習者主体の授業　国語科の授業は、教科目標が毎時間の授業中の学習活動に具体化されて展開するという構造を持っている。国語の学習は、国語に関する知識とそれらを使いこなす技能の習熟という二つの面がある。国語力は、他教科の学習を支えるものであり日常生活の基盤である。学習者が様々な場面で自らの国語力を主体的に発揮するためには、具体的な言語活動を繰り返し、学年に応じ
佛教大学国語科教育法合格リポート教育学
550 販売中 2011/05/02
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