連関資料 :: 教育社会学

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:508件

<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>Ⅱ（１分冊）ジェンダーと<strong>教育</strong>の理解

教育社会学Ⅱ（１分冊）ジェンダーと教育の理解
玉川大学の通信レポート【Ａ判定】全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー　全体的にいいですが、論じる順番や展開を見直すとさらに良くなると思います。接続詞をうまく使うといいでしょう。 ―内容― 　テキスト177頁think your selfで紹介されている事例以外に、現代社会において（身を立てる男）（駆り立てる女）の対比が当てはまる現象を挙げて述べていく。　次に「しかしながら、21世紀の現在、『愛』をキーワードとする性別分業システムは、変容せざるを得ない段階を本格的に迎えているのかも知れない」（テキストP177）という文章について、教育社会学の観点からコメントしていく。
玉川大学日本経済情報社会女性社会学学校スポーツ家族
660 販売中 2016/03/28
閲覧(2,257)

<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>1,2＆<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>1,2　4レポートセットのお買い得価格♪

教育社会学1,2＆教育心理学1,2　4レポートセットのお買い得価格♪
HAPPY CMAPUS参戦2周年記念♪ 通常2100円（525円×4）がなんと、、、 735円！！！！期間限定！！ 2週間で終了する予定です。教育心理学第一設題、第二設題・象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。・適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。教育社会学第一設題、第二設題・学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。・学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのように関わりをもつのかについて述べてください。
教育社会学教育心理学佛教大学佛大通信教育小学校免許学力低下
770 販売中 2011/09/08
閲覧(2,409)

<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　第1設題.「学歴<strong>社会</strong>による<strong>教育</strong>の変化」.doc最終版

教育社会学　第1設題.「学歴社会による教育の変化」.doc最終版
佛教大学　教職科目レポート以下の科目の合格レポート一覧です。提出したままの形で載せておりますので、レポート作成の参考にして下さい。丸写しは不可でお願い致します。学校教育職入門　（Ａ評価）教育原論１　（Ａ評価）教育社会学１　（Ａ評価）学校教育課程論　（Ａ評価）教育方法学１　（Ａ評価）
教育社会学学歴社会日本社会小学校子ども教師学校学歴大学ゆとり教育
550 販売中 2013/10/07
閲覧(2,282)

<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>Ⅰ（２分冊）家庭<strong>教育</strong>・幼児<strong>教育</strong>の理解

教育社会学Ⅰ（２分冊）家庭教育・幼児教育の理解
玉川大学の通信レポート【Ａ判定】全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。
玉川大学介護高齢者心理社会保育健康児童地域家族幼児
660 販売中 2016/03/24
閲覧(1,318)

<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　高等<strong>教育</strong>進学率の増大は何を意味するのか

A評価 <strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　第１設題

A評価教育社会学　第１設題
教育社会学第１設題のレポートです。Ａ評価取得済、２０１４年度対応確認済です。学習の参考にご利用ください。
佛教大学Ａ評価 2014 レポートリポート科目最終試験
550 販売中 2014/10/27
閲覧(934)

A評価 <strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　第２設題

A評価教育社会学　第２設題
教育社会学第２設題のレポートです。Ａ評価取得済、２０１４年度対応確認済です。学習の参考にご利用ください。
佛教大学Ａ評価 2014 レポートリポート科目最終試験
550 販売中 2014/10/27
閲覧(975)

佛教大学通信　<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>②

<strong>教育</strong><strong>社会</strong><strong>学</strong>　試験対策　学習まとめノート

教育社会学　試験対策　学習まとめノート
＜内容＞ ■　イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。 ■　いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。 ■　いじめ問題の国際比較と通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 ■　学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。 ■　国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないかを説明せよ。 ■　日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 ■　イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。【アメリカの教育改革】・20世紀初頭　合理性が求められ、官僚制化すすむ・官僚制化・・・教育長を頂点とする学区教育委員会のもとに中央集権化　　　　　　　　効率化と責任所在の明確化が目指された　　　　　　　　→法令・規則による統制と複雑な権利関係　　　　　　　　　→むしろ非効率、責任の拡散・教育改革が政治家・財界人・社会運動家など（教育システム外部の指導者）によって　進められた　また、教員の教育実践を否定、力量不足が糾弾された　→教員や学校管理職員が阻害され、懐疑的、消極的に・現代教育改革（中略）【日本の教育改革】・「地域や学校、子供たちの実態に応じて、創意工夫を生かした特色ある教育活動を展開する」　という目標のもと、学校選択が導入されている・学校評価も導入されているが、チェックアンドバランスの仕組みとして機能していなく、　学校の自律制が十分に保障
教育社会学科目最終試験佛教大学いじめ学歴社会国際理解教育
550 販売中 2008/04/10
閲覧(3,874)