PB1040 英語 2単位目 合格レポート

（注：この課題は『小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎』の全Unitを学習した上で取り組むこと） ＜レポート本文＞ 1．小学

英語 PB1040 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 2単位目 2020 2021 2022

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PB2155 初等英語科教育法 2単位目 合格レポート

注意：この課題は『小学校教員を目指す人のための外国語（英語）教育の基礎』の全Unitを学習した上で取り組むこと ＜レポート本文＞ １．「外国

初等英語科教育法 PB2155 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 1単位目 2020 2021 2022

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全人教育論　２分冊

我々は、全人教育の基本的な考え方を理解するための教育観をどのような視点で展開していけばいいのか。人間を基本的にどのような存在としてとらえていくの

日本 子ども 宗教 社会 教師 戦争 文化 学校 人間 レポート 全人教育

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全人教育研究Ⅱ「全人教育の方法としての労作教育の意義」【玉川大学】

このレポートでは全人教育の方法としての労作教育の意義について述べる。まず、労作教育

このレポートでは、小原國芳の全人という人間観がどのようなものであるか、また全人という人間観はどのような現代的意

倫理 人間 文化 社会 体育 問題 大学 通信 小原 全人教育 玉川 教育

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「全人教育論」第2分冊

科目コード01101 「全人教育論」第2分冊 略題：小原國芳の人間観・教育観 「全人

全人教育研究Ⅰ 第２分冊 略題（小原國芳の人間観、教育観） 小原國芳の人間観、教育観の特徴について論述し

日本 経済 社会 文化 人間 家族 家庭 自己 ゆとり教育 レポート 玉川 全人教育研究Ⅰ 第2分冊

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全人教育研究Ⅰ　第1分冊

全人教育研究Ⅰ 第一分冊 略題（新教育運動の影響） 西欧における新教育運動の流れを略述し、それが日本の新

環境 日本 子ども 教師 学校 社会 発達 イギリス 児童 都市 レポート 玉川 全人教育研究Ⅰ 第1分冊

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明星大学　初等生活科教育法 ２単位目合格レポート

明星大学 初等生活科教育法 ２単位目 合格レポート 2014年度レポート課題 初等生活科教育法 ２単位目 １）第１学年において「学習指導要領

初等生活科教育法 小学校 レポート 指導案 学校 学習指導要領 学習 評価 計画 生活科 生活

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753初等体育科教育法2

753初等体育科教育法 ２単位目 合格レポート 単元名 「器械運動」とび箱運動（全６時間） 児童男子１５名女子１５名 計３０名 単元について ●教材観 跳び箱運動

体育 運動 児童 学習 課題 評価 能力 指導 時間 自分

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S5461 生徒指導・進路指導の理論及び方法 佛教大学　通信

（3200字） 解答 本レポートでは小学校の不登校を想定した場合の教育相談の注意点についてまとめる。 最初に不登校の定義について明らかにする。 ... これは全児童数に対して

佛教大学 通信 生徒指導 進路指導 小学校 免許

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【東京福祉大学】＜評価A＞7860 情報と職業（レポート設題）

東京福祉大学 通信教育部 指定レポート用紙 フリガナ 氏名 学籍番号 科目名 情報と職業 科目ｺｰﾄﾞ 7 8 6 0 設題 第（ 1 ）設題／全（ 1 ）

情報と職業 A評価 合格 東京福祉大学 東京福祉 東福大 通信教育 教育学 免許 教師 教諭 養護 小学校 中学校 高等学校 レポート 課題

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