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記憶で検索した結果:73件
を化 とこころ ・ 高 齢者心理の背貴 高齢者の看護に当たる者の多くは老いを体験 していない。それだけに高齢者 の心理を理解するのは容易ではない。人はどうしても未体験の事柄には実感を 持ちにくく、表面的に事業を受け止めて理解 したと思い込んでしまいがちだか らである。そして高齢者...
美術教育は決して基礎的な能力(技術の訓練)をつけることや知識の記憶だけが目的ではない。確かにこのことも必要ではあるが、それと同時につくりだす喜び(情意的側面)を感じることが必要であると言える。
私にとってよいと思われる授業とは、一言で言うならば『大人になっても忘れない授業』である。このように考えたのは私自身の経験に基づいている。中学2年生のときに地理の授業で行った京都についての調べ学習のおかげで、10年たった今でも京都は地図が無くても歩き回ることができ、歴史についてもい...
玉川大学通信教育学部「学習心理学」第一分冊のレポート課題です。(合格済) 参考程度にご覧下さい。
合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策として、参考になれば幸いです。講評等はレポート本文に記載しています。 【課題】 1.知能の概念に関して述べ、代表的な知能検査であるビネー式検査とウェクスラー式知能検査の指標の違いについても論ぜよ。 2.以下のWISCⅢのプロフ...
漸増仮説と悉無仮説について考察しています。
オーラル・アプローチの問題点として、単なる文型の模倣と記憶による機械的な文法操作に多くの時間が費やされ、言語を創造的に使う機会が少なくなりがちな点がある。
これらは経験主義思想が根底有り、記憶量を重視した旧来の教育方法に根本的な改革を起こした点に功績がある。
耳で聞いただけの事を目にすることで記憶を確かなものにすることができる。
小・中・高の各学校に通っていた頃の家庭科では、食に関する知識や実習での調理技術などは習っても、小学校を卒業した後、どのように食について学んでいくのか、どのように食と付き合っていけばいいのかなどは学んだ記憶...
無意識とは、人がもつ2度と思い出したくないようないやな体験や思いでなどを意識より深い心の奥底に押し込こまれている記憶であり、通常は意識されないところにある。