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行動で検索した結果:697件
こうして社会の一員として迎え入れられる準備が進行していき、おおむね協調的な関係が進行するが、ともすると反社会的あるいは非社会的な行動がみられる。
また面と向かってしゃべる時以外にも児の歩き方や仕草に問題行動は見られないかというところも見てお.. ... 問診では発達にあった行動ができているのか、また年齢に合った受け答えが行えるのかを聞いたり、家での児の様子も親に聞きながら問題がないか観察していく。...
人に安らぎや感動を与え、ときに音楽は行動力や能率を上げるなどの心理的効果をもたらす。保育・教育の現場でも音楽に触れる機会は多い。
つまり、自発的行動への準備が整ってくるのである。 乳児期の子どもが認識できるのは、直接自分が見たり、触ったりしたものだけである。 ... さらにフロイトは、人間の子どもの行動発達を6段階に区分した。第1段階(出生...
本稿では、各発達段階の特徴について考察するとともに、各発達段階での問題行動や対処法について述べる。 まずは、0~3歳位までの乳児期である。
このように、現在では、知能を知的行動についてだけで.. ... そしてこのような知的行動における特徴をもたらす個人的要因を説明するために用いられる概念が知能である。 ... 知能の定義については、多くの研究者...
この乳幼児期にある問題行動は落.. ... 歩行後は必要な体のバランス感覚や位置感覚などが発達し、自分で行動し、着替えや食事など一人でできるようになる。 心理的特徴として、情緒的コミュニケーションを通し、母親との基本的信頼関係を確立する。...
生徒指導の意義・目的というのは、単に児童生徒の問題行動の対処という消極的なものではなく、教科の指導だけではなく学校生活全般にわたって児童生徒の1人ひとりの個性を伸ばし児童生徒の人間性の発達を促していき、...
第二設問 適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 ... の教育に対する考え方を調べる 設問2 ジョンロックの紳士教育を説明することにより、彼の習慣形成や賞罰法の考え方を調べる 教育心理学第...
学童期における自己の発達を概観すると、自己を外見や具体的な行動だけでなく、内面的、心理的な特徴によってとらえることができるようになる。 ... 自己の発達とは、自分はどういう人間かという自己意識、自分はどれくらい価値があるかという自尊心、自主的に...
不注意、多動性、衝動性を3本柱にする症候群である、注意欠陥多動性障害(Attention−Deficit Hyperactivity Disorder)は英語名の頭文字を取って、ADHDと呼ばれる発達障害の一つである。発達障害というのは、子どもの精神機能が発達する過程で起きること...
また内容は、「児童の人格の育成を目指す発達 的な指導」、「現実の問題等に対して、適応したり、するための予防的な指導」、「問題行動に 対する規則的あるいは対処療法的な指導」の3つに分類される。 ... 生徒指導では、この関係が基本となるため、児童の...