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行動で検索した結果:710件
------------------------ 【2単位目】 ■課題: ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動...
参考文献 『エピソードでみる障碍の理解と支援』 菅原伸康 著 『発達障害児の心と行動〔改訂〕』 太田昌孝 著 1.知的障害と発達障害の定義とその教育的対応における同異について述べよ。 ... 知的障害は、アメリカ精神遅滞協会(AAMR)によると「...
重複障害児へのかかわりにおいて重要なことは、児童生徒が示す自発的な動きや行動に着目することである。 ... つまり、何らかの自発的な動きを、人との関係や外界を理解していくための探索的な行動へと育てていくことが大切...
少なく曖昧な情報の中から確かな情報を見極め、予測し確かめるという繰り返しの行動の中で、経験や体験に照らし合わせて認識し、判断・対処するためには基準となる経験が必要である。 ... そういった情報を入手するのに不自由な視覚障害児は、...
人間が地球上を動きまわるとき、その行動を支配するのはこの..
人間と環境との関係をみても、常に相互に作用しており、集団は、人格や価値観、それぞれの個人の思想や態度、行動など生活にかかわるあらゆる側面に影響を及ぼし、最も身近で重要な社会的環境といえる。
生活の中では、他人の行動を含む社会的刺激を受ける(受信)、それに対して自身が取るべき行動の判断(処理)、行動、言葉等
こうして社会の一員として迎え入れられる準備が進行していき、おおむね協調的な関係が進行するが、ともすると反社会的あるいは非社会的な行動がみられる。
価値について上述したが、その価値と倫理は密接に関わるものであり、価値を行動規範に具体化したものが倫理である。そして、ソーシャルワーカーのあるべき行動を具体的に描写したものが倫理綱領である。
人に安らぎや感動を与え、ときに音楽は行動力や能率を上げるなどの心理的効果をもたらす。保育・教育の現場でも音楽に触れる機会は多い。
「子どもの不適応行動について述べよ。」 私達人間が日常生活をしていく上で、抱えている欲求がなんの障害もなく全て満たされる事はまず無いのではないかと考えられる。
このように、現在では、知能を知的行動についてだけで.. ... そしてこのような知的行動における特徴をもたらす個人的要因を説明するために用いられる概念が知能である。 ... 知能の定義については、多くの研究者...