大人になってからの本気の英語　序章

主に通信に通う方々のための本当に英文を理解するための勉強方法を書いています。あくまで参考です。

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• 2015/03/13
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日大通信　英語科教育法Ⅰ　合格レポート(平成27-28年度課題)

日大通信 英語科教育法Ⅰ 合格レポート レポート課題５：日本語を母語とする（日本人）英語教師の存在意義について、あなたの実体験を織り交ぜながら、論じなさい。 ... そのような感情も、英語

この現状が、子どもたちの英語力の差を生み出すひとつの要因であると考え、早期英語教育におけるフォニックスの重要性について自身の経験を踏まえて述べたいと思う。 ... 「早期英語

P6001基礎ゼミナール（英米学科） 環境 日本 英語 子ども 学校 学習 語学

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英語学概論（レポート第2設題&他）

P6103 英語学概論（レポート第2設題&他） テキストと参考図書をもとにまとめたものです。 ＊タイトルの「他」は参考資料として、米語と英語の違いについて多くの例をまとめたものです。 ... 第2設題：現代の標準的英語と標準的米語の相違を具体例を挙げて論ぜよ...

英語 アメリカ イギリス 社会 学校 発音 言語 語学 P6103英語学概論（レポート第2設題&他）

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佛教大　英語学概論第1設題.

今回は英語と日本語における文法構造の違いに着目して述べてゆきたいと思う。 英語学習者が最初に出会う日本語と英語の違いは、その語順である。日本語は多くの場合、主語が先頭にあり、述

日本 歴史 英語 日本語 文化 社会 言語 英文 語学

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• 2013/11/11
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report_(英語学概論第２設問）

ここでは、標準的英語と標準的米語の相違について考察するが、まずイギリス標準英語とアメリカ標準英語について、「現代人のための英語の常識百科」より引

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report_(英語学概論第１設問）

英語を日本語にする場合、そのままでは不自然なものになる場合があるし、日本語をそのまま英語にしても意味をなさない場合もある。ここで、英語と日本語の表現や構造の違いをいくつか見ていく

日本 英語 日本語 文化 社会 学校 言語 語学 表現

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【日大通信】放送英語　合格レポート

しかし、放送英語の場合、これらをすべてリードに盛り込むと情報量が多すぎてかえって理解しにくくなる。そのため、最小限の要素のみにとどめておき、まずはニュ.. ... 放送されている英語ニュースを自然に聞き取り、理解...

日本 日大 アメリカ 英語 情報 放送 アナウンス オン・エア 語学 特質 記事 構成 注意

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• mau881

佛教大学　教科教育法・英語・第二設題

非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 □分詞構文の導入の指導法 分詞構文は、非定形文句の一種の分詞文句で、文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句である。分詞構文の特徴は、非限定分詞文句の持...

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佛教大学　教科教育法・英語　第一設題

■音声学的教授法を唱えた学者 音声学的教授法とは、ドイツの英語学者・音声学者のヴィルヘルム・フィーエトルによって提唱され、外国語の習得は翻訳によらず、自国語で考えず、当該外国語の発音・連語・構文の模倣によるべきであると...

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合格済　佛教大学通信教育　「英語学概論」　レポート設題１ 　P6103　 最新版2014年

設題「英語と日本語の文法構造または意味構造を比較対照し、両者の違いをデータに基づいて具体的に論ぜよ。」

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• papaiya777

英語ⅢMB　報告課題Ⅰ　合格　日本大学通信　メディア

Ⅰ．次の英文を和訳せよ。 (1) Niggle went, quite quietly. The Driver gave him no time to pack, saying that he ought to have done that before, and they wo...

英文 目的 形容詞 意味 英語ⅢMB 報告課題Ⅰ 日本大学通信 メディア 外国語 語学

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• trek