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科学で検索した結果:476件
2.科学あそびは、その不思議さ面白さ、楽しさを体験して初めてその分野への興 味・関心を高めるものです。保育者は科学知識を身につけて、あそびの伝え手 になってほしいと思っています。
言い換えれば、教育問題を要素(考える、学ぶ、教えるなど)ごとに分析し、その構成要素をさまざまな科学的方法によって研究することによってもたらされた普遍的で正確な科学的知識(仮説や法則)によって作られた知識体系 .....
また、「科学というものは、こういうものだ」という一方的なおしつけがないので、自由な発想で思い思いの意見から科学の知識・法則が学べることも大きいと考える。 ... 1.テキスト『未来の科学
「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 ○講評 よくまとめられています。このテキストから学んだを今後生かしてください。
子どもが歓迎する科学の授業とは 知っていてもよさそうなことなのに、実はよく知らなくて、その結果をすごく知りたくなるような問題が次々と出てくる授業である。
つまり、理科教育は本格的な科学教育を目指すものにならなくてはならない。それを実現させるためには、教師がおしつけるのではなく、子どもが主体的になって授業をつくっていく、仮説実験授業である。 ... これからの理科教育はどうあるべきか ...
また、野菜を上手に育てるために季節や、日光、養分、水分などに配慮しなければならないことを、実際の栽培を通して、体験させ、科学性の芽生えを培うことも大切である。
文部科学省の報告書「子どもの徳育の充実に向けた在り方について」によれば、「子どもはひとりひとり異なる資質や特性を有しており、その成長には個人差がある一方、子どもの発達の道筋やその順序性において、共通して...
健康科学:聖徳大学通信教育部 第1課題第1設題【A評価】 「①タバコ・酒・薬物の健康被害、青少年に対する予防教育について調べてまとめ、タバコ・酒・薬物から1つを選び学校の中で養護教諭としてできる予防活動 ... 【参考文献】 ・生き方として...
【評価】S 【参考文献】○生き方としての健康科学 著者:山崎喜比古、朝倉隆司 有信堂高文社(2014年3月28日第5版第4刷発行) ○学校保健ハンドブック 著者:教員養成系大学保健協議会 ぎょうせい(平成...
具体的にいうと、一定の自然科学的な概念や法則を身につけさせるために、まず①子どもの興味をひきそうな自然界の現象的矛盾を「問題」として子どもたちに投げかけ、それに対するいくつかの解答(選択肢)を提示し、②...
所見で、 ・授業内の効果的な活用方法 ・校務の効率化 ・情報活用の実践力、情報の科学的な理解、情報社会に参画する態度 について評価いただきました。 ... また、文部科学省が出しているICT活用を参考にし...