〈明星通信〉教育原理 PA1020　１単位目＋２単位目セット　合格レポート

【課題】 〈１単位目〉 １．教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 ２．明治期の学校教育<

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• あさり

生徒指導や教育相談担当者として不可欠な資質・能力・態度

「生徒指導や教育相談担当者として、 不可欠な資質・能力・態度とは何か」 我が国における学校教育の目的は、教育基本法にあるように、生徒の「人格の完成」を目指すことに

教育相談 カウンセリング 臨床心理学 教師 学校 教育

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佛教大学小学校免許課程レポート　人権（同和）教育　第1設題

50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 ... 「同和教育

明星大学 通信教育学部 科目コード：PB2100 科目名：初等教育課程論 ２単位目 明星大学通信教育学部、初等教育課程論２単位目のレポート課題で

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• せーやー

算数科教育法

まず、算数教育の目標は「国の定める基準としての目標」と「数学教育学研究の立場からの目標」の２つに大別される。 ... そして、算数教育の歴史をこれらの視点から捉え直してみることも

小学校 コミュニケーション 教師 児童 発達 教育学 学校 生きる力 指導 評価

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教育原論１

それは、発達課題という概念が、学校における教育目標を発見し設定することを助け、また発達課題という概念が、教育的努力をはらうべき時機を示すからである。 ... ハヴィガーストは発達課題という考え方が

発達 子ども 社会 学校 課題 文化 道徳 発達課題 家族 佛教大学 教育原論 設題1

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• おぐらあん

学校教育職入門　第1設題

このような専門職としての教員の職責にかんがみ，教員については，教育者としての使命感，人間の成長，発達についての深い理解，幼児・児童・生徒に対する教育的愛情，強化等に関する専門的知識，広く豊かな教養，そしてこれらを...

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451 教育方法学 テスト対策 模範解答 明星大学

2008年02月（会場：札幌） ０９年６月北海道 我が国の教育方法は、学習者が教育施設に通うようになってから意識された。それは、組織的な教育機関が一般化された江戸時代からだと考え

環境 歴史 日本 子ども 情報 経営 社会 学校 教師 発達 451 教育方法学 テスト対策 模範解答 明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 科目試験

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571 教育相談研究 テスト対策 模範解答 明星大学

明星大学 通信教育 テスト対策 模範解答 571 教育相談研究 出題は１つ。教科書はH18から変更されているので注意 「簡易カウンセリング」について説明せよ。 ... 教育（啓発

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

明星大学 PA1030 教育の制度と経営(2019年) 1単位目

１、日本における教育改革の動向と教育制度及び教育行政について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 ... ２、各国の教育制度の中から一

明星大学 通信教育部 小学校 学校 レポート 2019年

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• ヴォヴォ

454 教育課程論 合格レポート ２単位目

２００９年 明星大学 通信教育 合格レポート課題 454 教育課程論 ○課題 ２単位目－１ 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴

環境 子ども 教師 社会 学校 学習指導要領 児童 学習 地域 教育課程 明星大学 通信教育 454 教育課程論 合格 レポート 2単位目

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

S0714  教育実習研究（小）

教育実習をするにあたって留意するべきことを述べよ。 「教育実習」を受けることは、将来の職場学習であり、将来の自分の進路へのビジョンともなるものである。 ... 教育実習を受けるにあたっては、多面にわたって留意しなければならない。...

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