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我が国の成年後見制度の概観を述べた上で、なぜ成年後見制度が導入されたのかについて私見を述べなさい
成年後見制度の中核をなす法定後見制度の概要（法律上の権限、身上監護と財産管理）についてコンパクトにまとめ、任意後見制度についても十分記述しています。 また、導入の背景として、介護保険法や障害者自立支援法による利用者契約制度への転換、さらに、自己決定の尊重についても指摘しています。...
550 販売中- 2011/10/25
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佛教大学 W0323 社会福祉方法論3 第1設題
w0323 社会福祉方法論3 リポート第1設題 評価Ａ ｢リポートの組み立て方が非常に分かりやすいものになっている｣とコメントを頂きました。 テキスト以外にも、参考文献を記載していますので、リポートを作成される際の参考にして下さい。...
- ｗ０３２３ w0323 社会福祉方法論 3 佛大 通信 佛教大学 社会福祉士 精神保健福祉士 国家試験 社会福祉 福祉 ソーシャルワーク ソーシャルワーカー アセスメント 展開過程 援助 クライエント 援助関係 対象者 主体者 ニーズ 協働作業 受理面接 インテーク 導入期 課題 支援体制 生活課題 家族 援助計画 支援計画 視点 情報 作成 モニタリング 実施 契約 地域 終結 再アセスメント ボーリン 環境 ＡＤＬ ＩＡＤＬ 身体機能状態 精神心理状態 社会環境状態 ストレングス 要素 社会資源 包括的 意欲 能力 プラス面 尊厳 マイナス面
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- 2018/04/12
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佛教大学 S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理 レポート 第１設題＆第２設題 A評価 2015年
S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理のレポートです。 第1設題 脳性麻痺の定義・原因・症状・かかわり方を述べよ。 第2設題 てんかんの定義・症状・診断・原因・治療および教育的対応について述べよ。 レポート作成にお役立ていただけたらと思います。...
- 教師 心理 社会 学校 発達 障害 児童 学習 運動 自由 佛教大学 通信教育 教育学部 レポート リポート 2015年度 平成27年度 第１設題 第２設題 特別支援 肢体不自由 S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理
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- 2015/03/11
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わが国では生活保護法における「要保護者」と「被保護者」の割合である「捕捉率」が低いと言われているが、その要因と捕捉率を高めるための方法について論じなさい。
生活保護において、なぜ捕捉率が低いのか、そしてその対策はどのようにすれば良いかについて論じています。
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- 2011/10/24
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[A評価] 心理学的支援法（演習）レポート 「現代人の生活とカウンセリングについて考え～」 東京福祉大学
こちらのレポートはA評価と教員の高評価の所見をいただきました。 レポート内容は高評価を得るために、誰が読んでも分かりやすいように工夫しながら要点・キーワードを用いて作成しております。 レポート作成などの参考資料としてご活用くださいませ。 また、こちらのレポート以...
- 心理学的支援法（演習） 東京福祉大学 A判定 A評価 カウンセリング 東福 東京福祉大学通信 高評価 高判定 心理 臨床心理 レポート ２０２１年度 ２０２０年度 ２０１９年度 令和 合格 通信 課題 設題 答案 解答 資料 2022年度
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- 2020/03/25
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佛教大学 S0833知的障害児の生理・病理
佛教大学通信教育課程 S0833知的障害児の生理・病理 レポートです。 『知的障害と広義・狭義の発達障害の同異および各発達障害の定義とその特徴について述べよ。』 2014年度 B判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！...
- 佛教大学 佛大 通信 S0833 知的障害児の生理・病理 レポート リポート 環境 障害 発達 子ども コミュニケーション 社会 科学 障害者 学習 言語 知的障害 アメリカ精神遅滞協会 AAMR 発達障害 広汎性発達障害 自閉性障害 自閉症 レット障害 小児期崩壊性障害 アスペルガー症候群 認知障害 学習障害 LD 注意欠陥多動性障害 ADHD 不注意優勢型 多動性・衝動性優勢型 混合型 教育的支援 早期発見
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- 2014/10/14
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