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教育方法論 レポート 設題１
この教授法は、ヘルバルトやツィラーの教授方法の子どもの学習区分を教師の教授の手続きとして発展させたものであり、全世界の授業実践の定型化として広まった。
550 販売中- 2024/01/16
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教育方法・技術論(1) 中間試験
前半の本論では、ICT活用と授業・特徴などについて論じていく。 ... 【教育方法・技術論（情報通信技術の活用含む）】 はじめに、教科書『教育の方法と技術Ver.2IDとICTでつくる主体的・対話的で深い学び』を読んで学んだことのうち、実際に<...
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- 2024/01/16
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総合的な学習の時間の指導法(1) 科目修得試験
【総合的な学習の時間の指導法(中等)】 【課題1】 はじめに、スクーリングの授業や指定テキストなどを通して、「言語活動のスキルを向上させるEGGゼミ」の要点について整理する。
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- 2024/01/16
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【佛教大学】Z5108総合的な学習の時間【科目最終試験】
Z5108総合的な学習の時間の指導法（中・高）【科目最終試験】 1.総合的な学習を設計することを考え、「国際理解」をテーマとして、下記のポイントごとに分けて授業内容を記述しなさい。
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- 2024/01/12
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Z5108総合的な学習の時間の指導【評価：受理】
以下に記す授業の組み立てについては、指定テキストのほか、参考文献の論文や書.. ... そこで今回は「高岡銅器」に焦点を当てて、この伝統工芸を通し、高岡市の持つ魅力を知るとともに、どのようにそれを発信できるのかを考えることをテーマに、総合的な学習の時間の授業の進め方を考えていきたいと思う。...
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- 2024/01/12
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近畿大学通信教育部 学校経営と学校図書館
レポートには、最初にどのような学校かを説明した上で、その学校図書館の、校内での場所や広さや所蔵冊数・学校司書の配置の有無・学校図書館での司書教諭の仕事内容・授業での利用頻度などの現状と自分が感じたことについて...
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- 2024/01/10
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