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国語で検索した結果:206件
その際、国語教育の意義、国語科教育の構造及び今日的課題を踏まえると共に、三領域一事項全てにふれること。 国語教育の意義 国語教育の意義を考察して
①国語科教育の3つの目的論とは、②3つの目的論の統一への展望、③教材に内在する認識方法やものの見方・考え方、④国語科教育の方向性、について、実際の国語科の授業と重ねて段落構成に留
1)テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。 2)それに基づき、教科書教材『ごんぎつね(新見南吉)』の学習指導案を作成しなさい。 佛教大学通信教育の国語科教育法です。 ... 中学校と...
①漢語・和語・外来語、②オノマトペ、③国語辞典の利用、④直喩と隠喩と比喩的なとらえ方、について、実際の国語科の授業と重ねて段落構成に留意して記述しなさい。 ... ①漢語・和語・外来語、②オノマトペ、③...
①教育評価の意義・目的、②国語科における評価の観点、③国語科における評価の方法、のそれぞれの観点から実際の国語科の授業と重ねて段落構成に留意して記述しなさい。 ... (1行
「国語科教育とは」国語科教育は、学校教育法施行規則に規定された教育課程上の「国語」という教科の学習指導のことである。 「国語教育と.. ...
佛教大学のS0616、S0610の国語科教育法と国語科概論のセット販売です。 シラバスの要点に沿ってうまくまとめてあります。
①国語科教育の問題点 国語科は、教科内容が曖昧であり、特に、言語技術としての読み方・書き方・話し方・聞き方の指導が不十分であった。 ... ①国語科教育の問題点、②教科内容と教
③最後に、「国語科教育と学校図書館」について考慮しなければならないことを実際の国語科の授業と重ね.. ... 「国語科教育と学校図書館」について、次の①②③の項目に分けて記述しな
【参考教科書】 全国大学国語教育学会(2009)『新たな時代を拓く 小学校国語科教育研究』学芸図書株式会社. 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 ... 2016年度シラバス 【設題...
基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと 国語力、すなわち適切な言語の運用を可能にする能力は全ての学習にとって基本的な能力となる。 ... この国語力について考える場合、三つの要素に分けて考えることができ、それらは「基盤的言語力」、「文脈的言語力」、「主体的関与」である。...
国語科概論 「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。」