資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
原理で検索した結果:82件
『ルソーの「自然観」と「子ども観」、ならびに、フレーベルの「保育観」について、それらの特色をまとめ、自分の意見(疑問も含む)を述べよ。』 まずはルソーの自然観について述べていきたい。ルソーは人間として生きるということは自然に従って生きること、言い換えれば自然人として生きること...
11.04.21 [引用:P.18.31.69.70.96] ・倉橋惣三の「保育者論」/倉橋惣三 (フレーベル館)98.09.10 [引用:P.97] ・21世紀の保育原理...
【合格済】保育原理 設題2 姫路大学 〈ルソー(1712―1778)、フレーベル(1782―1852)、倉橋惣三(1882―1955)の保育思想と彼らが後の保育に与えた影響について述べなさい。〉
その存在の原理・原因を研究したアリストテレスにとって,存在の原理・原因を研究する学は,他の諸学と区別せられて第一哲学(存在論,形而上学)と呼ばれる。 ... 「存在としての存在」は,どのような原理によるものなのか。...
中でも形而上学は存在するものについての「第一哲学」であり、始まりの原理についての知である。 ... 上述した通りアリストテレスにとって存在としての存在の原理・原因を研究する学を第一哲学(存在論、形而上学)と呼ばれている。ア.....
また、生活科の指導計画や実際の指導について考えるとき、そこには、直接的、体得的などの指導原理を見つけることができる。そこで、生活科の指導原理について考察していく。 ... 前文 生活科の目標に目を向けると、総合性、活動性などの基本原理を指摘することができる。...
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。』
心の中には生まれながらに植え付けられた観念や原理などはない。すなわち子どもは生まれたときはまだ何の観念も持っていないということだ。それは、子どもは成長するにつれて教育により様々な観念を獲得する
このように作用原理がわかっているものもある。
また指導原理には、①具体的・直接的指導、②体感的・体得的指導、③探求的・媒介的指導、④一体的・総合的指導の4つが挙げられる。 ... これらのことを考慮しつつ 生活科の「指導原理」4項目について、指導上のポイントを生活科内容と関係付けながら具体例をかんたに示しながら説明していく。...
第2のレベルは「原理・法則的認識」。第1レベルの事物や現象にどのような法則があるか、なぜそのような法則がなりたつのかの認識である。第3のレベルは「世界了解的認識」。
そこに生まれたイオニア自然哲学は超自然的な存在者の威力による神話的思考ではなく、自然界内部に存在するものを説明原理とした。 ... その共通の問いは「万物のアルケー(原理)は何か」であり、タレスは水、アナクシマンドロスは無限なもの、アナクシメネスは空気と答え、合理的思考の開始とした。 ...