完成初等教育原理Ⅰ・Ⅱ4-1 4-2

459初等教育原理Ⅰ・Ⅱ4-1 4-2 ４－１ 学校経営について近年の動向のうち、自分の関心のある動向の要点をまとめ、見 解を述べよ。

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• tsubasa_tsuchida

保育原理　西洋近世教育思想史の流れの中で特に幼児教育に関する思想と業績を展開した人物について、その要点をそれぞれまとめよう

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【Ａ判定レポート】S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【2014同設題】【佛教大学】【2013】

また、生徒指導の原理として以下の４点を示す。 ①自己指導の助成のための方法原理 自発性・自律性・自主性の促進があげられる。 ... 中学・高校における生徒指導の原理および意義

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• た～ちゃん

＜2013＞（明星大学）【教育原理】［PA1020］１単位目

教育原理 1単位目 ○課題 1．教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 2．明治期の学校教育史の要点をまとめよ。

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• モコモコ51

明星大学　初等教育原理Ⅰ・Ⅱ4-1 4-2

459初等教育原理Ⅰ・Ⅱ4-1 4-2 ４－１ 学校経営について近年の動向のうち、自分の関心のある動向の要点をまとめ、見 解を述べよ。

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• tsubasa_tsuchida

【保育原理Ⅰ】西欧近代及び現代の保育思想家のうち、３人を選び、その保育思想の要点について説明しなさい。

これはコメニウスが最も重視していた「直観の原理」に基づくものであり、子どもに言葉で教え込むのではなく.. ... 保育原理Ⅰ レポート課題 設題 西欧近代及び現代の保育思想家のうち、３人を選び、その保育思想の要点について説明しなさい。 まず一人目は近代教育学の先駆者の一人であるコメニウスである。...

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• まめぼうず

明星大学　初等教育原理Ⅰ・Ⅱ１単位目

初等教育原理Ⅰ・Ⅱ ○課題 １．自分自身のこれまでの教育体験を踏まえ、自分の視点で教育観を述べよ。 ２．「学力」とは何かについて考察せよ。 1単位目－１ 私の父母は現在も小学校教諭として働いている。

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人的資源管理論の特徴

もう１つは、従業員の動機づけの原理として、従業員を人間人格として取り扱うとする「人間的存在としての人間観」である。

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教育原論第１設題（A評価）最新版

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。

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• 大阪教育大学卒

教育原理

１．“人間”を形成する教育 今日まで、生物学的にいう”ヒト”は、”人間らしさ”を備え、人間社会において生活する、という前提のもと、教育は行われている。特定の文化や社会に所属し、その文化や社会を共有していくことで”人間らしさ”を備えた”人間”は初めて形成される。“人間らしさ”...

文化 人間 教育

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• moppp-y

教育原論 第1設題

『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』

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• sati

民族紛争、エスニシティ

エスニシティ（ethnicity）とは共通の出自，慣習，言語，宗教，身体的特徴などに基づいて特定の集団のメンバーが持つ主観的帰属意識やその結集原理を意味する言葉として一般的には語られてきている。

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