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共感で検索した結果:191件
自分の目で耳で肌で感じる(=子どものことは子どもに聞け)中から ○信頼関係を作る ○感情を共有する→共感・共存の姿勢ことに繋げていく
(1)一点目は、正確な共感的理解を持つことである。 (2)これによりクライエントは「自身の考えや感情が理解されている」という安心感を覚え、発言が促進される。 ... (8)例えば、共に考えること、独自な存在として尊重すること、共感...
こちらは平成27年5月に合格を頂いた日大通信の『教育相談(科目コード T30600)』になります。 課題であった①~④についてをそれぞれまとめているため、2000字以上の仕上がりとなりました。もちろん、合格した2000字以下のレポート本文も記載があります。 つまり、このファイル...
そして、 自分と同じようにその授業が面白いと思っている人(「場面」が同じ人)とは話が合うし、逆に つまらない人には何を言っても、その授業のことに対して共感はできないのではないだろうか。
共感的理解 カウンセラーは、クライエントの内的基準枠で物事を感じ取り、理解すること。
カウンセリングの視点とは子どもの声(声にならない声を含む)に耳を傾け(傾聴)、受容し、共感するというカウンセリングマインドをもって子どもを見るということである。 ... 教育相談を行うにあたり、教師はカウンセリングマインド(傾聴、受容、...
1、 カウンセリングの3原則と、カウンセラーとは異なる教師の行う教育相談の目的・内容・特徴について カウンセリングの3原則として、ロジャースは「真実さ」「受容」「共感」であると提唱した。 ... ここで言う「真実さ」とは、カウンセラーが自分...
その一方で、カウンセラーとして、子どもたちのさまざまな悩みや相談を聞き、受容し共感することを通じて、問題の解決をはかるということを行っていかないといけない。
教師が行う場合を考えてみると、教師がクラスの担任として、クラスを運営し、様々な指導を行い、統制し、管理しつつ、成績の評価をつける一方で、カウンセラーとして、子どもたちの様々な悩みや相談を聞き、受容し共感...
相手をもっと知りたい、というのは人間が自然に持つ感情で、相手に共感することは人間関係づくりに不可欠なものだ。 ... 学習指導・生活指導・学級事務など、多岐にわたる学級経営だが、その中で常に、自己存在感・共感関係・自己決定の場、という生徒指導の三つの機能を意識すべきである。...
1章 「指導」をする教師として、「共感」を用いて相談に当たる際にそのバランスをいかに取ったらよい か、あるいは「指導における共感を用いた関わり」とはどういうことか、について述べなさい。
「寄り添う」とも表現され、悩みや問題となる人間関係や状況の中で、クライエントがどんな感情を抱いているのか共感的に理解していく。 ... ②共感的理解 クライエントの立場になり、その心の世界をあたかも自分自身のことであるかのように感じ、それをフィードバックしていく姿勢。...