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不登校で検索した結果:351件
特徴は、不注意・多動性・衝動性を特徴とする、行動の コントロールの障..
そこで文科省は、スクールカウンセラーと呼ば れる心理学の専門相談員を全国の小中高校へ積極的に配置し、学校の不登校問題やいじめ問題、交友関係、学習関係の問題などさま ざまな相談・支援をしている。 ... ①目的は、...
それは、教師が「個人的適応上の問題や集団への適応などの指導」の領域と関係する不登校、いじめ、無気力、欲求不満体制の低下、心の病気などへの対応までも求められるからである。
いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。
「いじめ」「不登校」「障害をもつ、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んで、その理解と支援の方法を述べなさい。 ... 症状のあらわれ方は、「...
「いじめ」「不登校」「障害をもつ、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困っ た保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んで、その理解と支援の方法を述べな さい。
現代、様々な問題を抱える中、コミュニケーション不足によるいじめや不登校、家庭内暴力、少年非行等の子供による様々な社会問題が起こっている。
また近年、受験戦争、学歴社会問題、登校拒否や不登校問題、中退者の増加、対教師暴力や荒れる学校、最近では学級崩壊、学力低下などが問題になっており、こうした流れの中で教師の資質能力の向上、あるいはそれ自体に...
今回は、小学校においての教育相談とその注意点、不登校に着目して論 じる。 ... 今日、不登校やいじめや校内暴力や学級崩壊だけでなく、家庭や学
よって生徒たちの学校生活の実情、生徒会に所属している生徒、クラブ活動中心に学校生活をおくっている生徒、放課後すぐに下校する生徒、遅刻が多い生徒、そして不登校の生徒に分けてその教育活動を考えていく。
それは不登校、暴力、規律無視・授業崩壊、偏差値による選別、無気力・無感動な生徒・学生の反応などである。学校をめぐるこれらの病理的な問題は、制度的レベルのものと人間的レベルのものとに分けられる。
いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明して下さ い。」