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不登校で検索した結果:1,247件
この問題は、特定の授業に出たくないから学校そのものに登校しないという不登校の問題まである。特に、不登校の問題で
不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するのか、その背景となる倫理と具体的な指導方法を述べよ。 不登校
いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』 ... 【はじめに】 文部省の定義によると、不登校とは、「病気や経済的理由以外に子どもの心
そのため、不登校であることを悪として教師が接していたり、他の生徒に当人に不登校のレッテルを貼るような発言をしないよう心がけなくてはいけない。 .
いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明せよ。 今日、学校において、不登校、いじめ、暴力、学級崩壊など、様々な問題が取り立たされている。
実際には、不登校の生徒は、自分を責め、将来にたいして不安を抱き、それでも何とか生きているという実情だが不登校に対し根強い偏見があることは否めない
まずは不登校の定義を述べていく。 ... 不登校について複数の文献を用いて整理したうえで、不登
「心理療法について述べよ」 今日、登校拒否や非行をはじめライフサイクルの各段階における危機をめぐって、心の問題で悩む多くの人々がその治療や援助を求めている。 ... 不適応は人が環境に適応する能力が精神的な傷に...
この問題は、特定の授業にでたくないから学校そのものに登校しないという不登校の問題まである。特に、不登校の問題で
いじめ・不登校のいずれかをあげて説明してください。 小学校段階の子ども達は、心身の目ざましい発達の中に存在している。子ども達の訴えの原因が「心」の問題か「身体」の問題なのか判断する必要がある。
ただ、文部科学省発表の不登校の定義およびデータだけをそのまま鵜呑みにして、不登校を議論するのは好ましいことではないと考える。 ... 第11章
しかし、今は不登校に対する理解も進み、多くの不登校は理屈や知的な話し合い、指導によって解決できる問題ではなく、心理的葛藤などの情緒的な問題を解決